- 陶行知:以生活教育明民德
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作者:俞可
年份期号:
2016-第21期
刊名:上海教育
关键词:生活教育 徐家汇 余庆 人民教育家 突发脑溢血 教育学说 工学团 大孚出版公司 民德 弥留之际
- 描述:陶行知创办的工学团,规模最大非山海工学团莫属,于1932年10月1日在上海宝山孟家木桥诞生,是"大众自己干、小孩自己干"的"自动工学团"。独具一格的是"小先生制"。1 946年7月25日,徐家汇余庆路爱棠新村(今余庆新村)13号,周恩来领导的大孚出版公司,总编辑因突发脑溢血溘然辞世。弥留之际,周恩来邓颖超夫妇特来送别。8月11日,在社会各界人士会聚于南京晓庄劳山之麓举行公葬当日,延安民众在中央大礼堂高调追思,毛泽东敬献挽联:"痛悼伟大的人民教育家"。获此尊号
- 陶行知:为儿子的担当自豪
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作者:章佳萍
年份期号:
2016-第12期
刊名:家庭教育(幼儿版)
关键词:南京高等师范学校 中国民主同盟 中华教育改进社 人民教育家 民主主义 陶行知 儿子 生活教育社
- 描述:陶行知,中国人民教育家、思想家,伟大的民主主义战士,爱国者,中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。曾任南京高等师范学校教务主任,继任中华教育改进社总干事。先后创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学。
- 陶行知铜像入住美国哥伦比亚大学的见证与思考
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作者:汤翠英
年份期号:
2016-第1期
刊名:重庆陶研文史
关键词:美国 入住 铜像 揭幕仪式 陶行知 雕塑家 哥伦比亚大学 东亚图书馆
- 描述:陶行知铜像入住哥大图书馆2016元月14日晚间9时28分(美国时间),由雕塑家博杰、美中友好协会肖云飞主席以及哥伦比亚大学东亚图书馆程建馆长三人将我们随飞机运抵的陶行知铜像安放在东亚图书馆,盖上红盖头。元月22日晚间5时30分(晚间),东亚图书艏灯火辉煌,陶行知铜像揭幕仪式隆重开始,在热烈的掌声中,由作者博杰、肖主席、程建以及哥大校方领导等掀开了红盖头。
- 陶行知语文教学观的现代启示
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作者:王德 张枝利
年份期号:
2016-第1期
刊名:辽宁教育
关键词:生活教育 陶先生 中国特色 启发作用 理论体系 野蛮人 批判传统 教学观 语言文字 社会即学校
- 描述:陶行知在批判传统教育和洋化教育的基础上,创造了具有中国特色的"生活教育"理论体系,由此而形成的具有鲜明特色的语文教学观,不仅对当时的语文教学产生了深刻的影响,对当今的语文教学改革仍有一定的指导意义。一、强调语文的工具性陶行知在《普及现代生活教育之路》一文中指出:"人与禽兽的大区别,就在人有语言文字,禽兽没有。文明人与野蛮人的最大分别,就在于野蛮人只有语言,而文明人语言文字都能灵便运
- 陶行知语录
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作者:陶行知
年份期号:
2016-第3期
刊名:生活教育
关键词:古庙敲钟录
- 描述:敢探未发明的新理,即是创造精神;敢入未开化的边疆,即是开辟精神。创造时目光要深,开辟时目光要远。总起来说,创造、开辟都要有胆量。在教育界,有胆量创造的人,即是创造的教育家;有胆量开辟的人,即是开辟的教育家,都是第一流的人物。
- 陶行知语录
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作者:陶行知
年份期号:
2015-第5期
刊名:生活教育
关键词:生活教育 人类解放 使人 教育事业 民族解放 周年纪念 家巷
- 描述:生活教育除本身是武器外,并是一种粗茶淡饭,使人吃了能生长一种力量,去为民族解放、人类解放事业而战斗。目前我国是处在一个非常严重时期,要渡过这个难关就要动员一切力量,生活教育社应为贡献出自己的一切力量而努力。生活教育是有而一向未曾公开的朋友,一个是贫穷,一个是患难。十五年来的生活教育社同人是忍受了一切困苦与阻难,但是为了生活教育事业的推行,都能为生活教育事业而牺牲。
- 陶行知语录
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作者:陶行知
年份期号:
2015-第3期
刊名:生活教育
关键词:种稻 纯一不杂 教育观点 物感 一曰 来学 教授法 试验者 学之 教育研究
- 描述:教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。在做上教的是先生;在做上学的是学生。从先生对学生的关系说:做便是教;从学生对先生的关系说:做便是学。先生拿做来教,乃是真教;学生拿做来学,方是实学。不在做上用功夫,教固不成为教,学也不成为学。从广义的教育观点看,先生和学生并没有严格的分别。实际上,如果破除成见,六十岁的老翁可以跟六岁的儿童学好些事情。会的教人,不会的跟人学,是我们不知不觉中天天有的现象。因此教学做是
- 陶行知语录
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作者:暂无
年份期号:
2016-第21期
刊名:生活教育
关键词:继续不断 化脑 一帖 卷第
- 描述:脑与手没有力量,因血脉不相联通。我下了两帖药,叫它们的血脉联通起来。第一帖药名叫“脑化手”,使人人都有脑筋变化过的手。还有一帖要给无产阶级的农人和工人吃的,药的名字叫“手化脑”,就是一面用手,一面要有思想。——《陶行知全集》第3卷第442页
- 陶行知语录
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作者:暂无
年份期号:
2016-第7期
刊名:生活教育
关键词:环境适应 创造力 儿童教育 培养 语录 陶行知
- 描述:创造的儿童教育,不是说教育可以创造儿童。儿童的创造力是千千万万祖先,至少经过五十万年与环境适应斗争所获得而传下来之才能之精华。发挥或阻碍、加强或削弱、培养或摧残这创造力的是环境。教育是要在儿童自身的基础上,过滤并运用环境的影响,以培养加强发挥这创造力,使他长得更有力量,以贡献于民族与人类。
- 陶行知语录
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作者:暂无
年份期号:
2016-第15期
刊名:生活教育
关键词:书虫
- 描述:当我们劝告青年不要读死书,死读书,读书死的时候,我们接着就劝告大家要:“用活书,活用书,用书活。”我们的指针是“过什么生活,用什么书”。不用功的青年固不能借口丢掉书本,蛀书虫也不能断章取义说我们把书本抹煞。——《陶行知全集》第3卷,289页