检索结果相关分组
- 爱国主义教育基地讲解工作之我见：以周公馆为例
- 作者： 顾黎琼 来源：上海革命史资料与研究 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 知识素养 教育工作 人民力量 民族精神 文物保护 对我说 建筑单位 爱国主义教育 即兴表演 渐行渐远
- 描述：中国共产党驻沪办事处,即上海周公馆,是一座爱国主义教育基地,市级文物保护建筑单位。作为周公馆的一名讲解员,我充满了使命感,也时刻体悟责任之重。今天的讲解工作早已脱离了简单的技术层面,每一次讲解都是一次文化和艺术的即兴表演,因为观众在不断地变化,讲解员本身的知识素养和道德涵养也在不断地追求日新月异的更替。那么怎样在做到把基本的史实说明讲清
- 印尼总理眼中的周恩来
- 作者： 阿里·沙斯特罗阿米佐约 李达南 来源：百年潮 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 一封信 万隆 科特 美国外交政策 国际新闻界 尼赫鲁 对我说 锡兰 瓦拉 艾登
- 描述：尼赫鲁支持召开亚非会议1954年初,当印度支那紧张局势达到高峰时,我收到锡兰(现斯里兰卡)总理科特拉瓦拉的一封信,邀请我参加该年4月在科伦坡举行的五国(印尼、印度、锡兰、巴基斯坦、缅甸)总理会议。科特拉瓦拉在信上说,会议将是非正式性质的,这使我感到惊奇。因为会议如果是总理级的,外界自然认为属于官方性质
- 鲁迅育儿言行的启示
- 作者： 采薇 来源：教育实践与研究(A) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 许广平 社会环境 固有文化 满面笑容 对我说 短衣 中所 时代精神 恶德
- 描述：1919年,鲁迅作《我们现在怎样做父亲》,提出著名的富含时代精神的育儿思想:“先从觉醒的人开手,各自解放了自己的孩子。自己背着因袭的重担,肩住了黑暗的闸门,放他们到宽阔光明的地方去;此后幸福地度日,合理地做人。”1929年9月27日,鲁迅和许广平的爱情结晶——儿子周海婴降生。从此,养育孩子和教育孩子就成为鲁迅日常生活中的重要内容。鲁迅自己的育儿实践,正是笃行了他自己的思想。
- 应是屐齿印苍苔：忆柯灵
- 作者： 赵丽宏 来源：中文自修(中学版) 年份：2000 文献类型 ：期刊 关键词： 文学生涯 八十年代 屐齿 昏迷不醒 沉默是金 长篇巨制 文汇月刊 对我说 柯灵 弥留之际
- 描述：2000年6月19日晚上8点20分,91岁的柯灵先生在华东医院停止了呼吸。那天晚上,我守在柯灵先生身边。弥留之际,柯老昏迷不醒,从中午,一直到晚上。他以一种安静的方式离开了人间。
- 徐特立、林伯渠诗颂南昌起义
- 作者： 戴和杰 来源：湘潮(上半月) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 政府代理 三师 学书学剑 南昌暴动 政治部主任 对我说 弃笔从戎 牧野 国民党右派 鹰扬
- 描述：南昌起义时,徐特立被安排负责财政事务,同时积极争取江西省政府代理主席姜济寰(徐特立的同乡好友)对起义的支持。起义后,徐特立被任命为革命委员会委员、第二十军第三师党代表兼政治部主任。对于南昌起义这段峥嵘岁月,徐特立在1949
- 胡绳帮我改文章
- 作者： 金冲及 来源：百年潮 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 胡老 文化活动 复旦中学 胡绳 研究成果 龚育之 夏衍 同班同学 对我说 文字性
- 描述：新华社播发的《胡绳同志生平》中使用了“少年早慧”四个字,这是很少见的。这四个字用在胡绳同志身上十分贴切。今年春节,我到他家去。他的秘书、也是儿媳的黎钢在座,说到她陪胡绳去看望夏衍时,一进门,夏衍就说:“神童来了。”黎钢说:我这才知道夏衍同志他们把胡老称作“神童”。夏衍和胡绳30年代中期都在上海从事左翼文化活动,但两人年龄相差18岁,所以夏衍完全有资格把胡绳称作“神童”。“神童”,我想也是“少年早慧”
- 丰碑屹立,流芳百世——陶行知塑像雕塑家博杰艺术人生
- 作者： 汤翠英 来源：民办高等教育研究 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 成长史 爱满天下 生活教育理论 成长足迹 中国沈阳 艺术人生 乡村教育 对我说 雕塑艺术 教育思想
- 描述：中国著名陶行知塑像雕塑家、内蒙青年雕塑家博杰,从亊陶行知雕像雕塑工作己有25年。一百多尊陶像树立在内蒙、黑龙江、辽宁,上海、江苏、浙江、安徽、四川、贵州等地。他的成长足迹和艺术人生,就是一部走在行知路上的成长史和播陶史。一、博杰雕塑艺术跨入国际台阶的里程碑2015年12月12日,是中美教育界和陶研界十分关注和喜庆的日子,陶行知雕像座落在了哥伦比亚大学东亚图书馆。一百年前的1915年,陶行知就读于美国哥伦比
- 心怀理想,幸福前行——浅谈陶行知理念对我的影响
- 作者： 李菊 来源：华人时刊(校长版) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 教育工作 教学工作 陶先生 大城市 八年 文章篇幅 对我说 不如意 人民教师 化人
- 描述：光阴荏苒,岁月飞逝,想想毕业已有八年之久。当初并未想过会以一名人民教师的身份在社会立足。然而毕业后由于种种原因,我未能如愿留在大城市从事我所向往的工作。选择了回到家乡加入到教师这一行列。抱怨,有过;彷徨,有过;可是最终我接受并喜欢上了这一职业。为此,我特意关注了教育家——陶行知的文章,希望以此指导自己的教育工作。心中怀着这样的理想,我积极投入到教学工作中。陶先生的文章篇幅都不长,但每一篇都另看过的人受益匪浅。陶行知说：＂千教万教,教人求真;千学万学,学做真人;教员的天职是变化的,自化化人……＂。