教育起点的平等：袁振英男女同校思想与实践分析

【类型】期刊

【主管单位】孙卫华 

【主题词】 男女同校 思想与实践 机会平等 接受教育 教育机会均等 起点平等 中学校长 女子教育 教育平等 入学机会均等

【主办单位】各界(科技与教育)

【内容提要】一、前言关于教育平等的主要学术观点之一是,教育平等是指入学机会平等、竞争机会平等、教育过程中的条件平等和教育阶段结束之际的教育效果平等。在现代教育条件下,教育平等概念的核心,仍可以理解为“教育机会均等”。所谓“均等”有三方面的涵义:“一是起点的平等;二是过程中机会的均等;三是最终目标的相等”。或者可以简单地表述为:“一是起点均等;二是过程均等;三是结果均等。用我们今天的教育平等内涵来剖析、评价当时的教育状况,这似乎是有失偏颇的,但从时任广州广雅中学校长袁振英的实践中,我们似乎听到了当时社会对教育平等的呼唤

【年代】2009-01

【期号】第11期

【ISSN】1007-3906

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