检索结果相关分组
- 试析蔡元培的音乐教育思想
- 作者： 刘可英 来源：作家 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 蔡元培 美育 音乐教育思想
- 描述：中国近代教育史上的"学界泰斗"蔡元培,是中国近代史上第一位提出"军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育皆近日之教育所不可偏废"的五育并举教育思想的教育家。蔡元培将音乐教育思想融汇于其美育思想之中,或者说,美学思想是蔡元培音乐教育思想的基础。因此,蔡元培在充分理解音乐的本质、音乐的构成和音乐艺术特点以及音乐对人所产生的心理效果的基础上,认识到作为艺术门类之一的音乐,其中包含着极其丰厚的素质教育资源。
- 试析蔡元培的音乐教育思想
- 作者： 刘可英 来源：作家(下半月) 年份：2013 文献类型 ：期刊
- 描述：中国近代教育史上的“学界泰斗”蔡元培，是中国近代史上第一位提出“军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育皆近日之教育所不可偏废”的五育并举教育思想的教育家。蔡元培将音乐教育思想融汇于其美育思想之中，或者说，美学思想是蔡元培音乐教育思想的基础。因此，蔡元培在充分理解音乐的本质、音乐的构成和音乐艺术特点以及音乐对人所产生的心理效果的基础上，认识到作为艺术门类之一的音乐，其中包含着极其丰厚的素质教育资源。
- 蔡元培关于建构公民道德教育的探索
- 作者： 刘正伟 来源：中国社会科学文摘 年份：2013 文献类型 ：期刊
- 描述：蔡元培关于建构公民道德教育的探索
- 张伯苓、梅贻琦、蒋梦麟、蔡元培四位大学校长的共性研究
- 作者： 沙荣星 刘玲 来源：科教文汇 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 四位大学校长 共性 研究
- 描述：张伯苓、梅贻琦、蒋梦麟、蔡元培四位大学校长在办学理念方面特色明显,在人格魅力方面也颇有建树.既心怀救国,以教兴国;以人为本,教师先行;学贯中西,中西合璧,同时较长的任职时间也是必不可少的因素之一.这些因素对现在大学校长都有现实的指导意义.
- 学界泰斗 人世楷模：近代音乐教育领军人物蔡元培
- 作者： 刘再生 来源：中国音乐教育 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 思想自由 兼容并包 音乐教育 近代 领军人物 办学方针 楷模 蔡元培
- 描述：蔡元培是我国学界“一代宗师”。他提出“思想自由，兼容并包”的办学方针，在封建思想意识占统治势力之中国，犹如划破夜空浮现出一缕黎明曙光，照亮了知识分子的行进前程。蔡元培逝世后，举国上下，不论政治信仰，不分政党派别一致表示深切哀悼。毛泽东在唁电中称他“学界泰斗，人世楷模”，给予了崇高评价。
- 传统声乐美学意蕴在黄自声乐艺术创作中的体现
- 作者： 刘玉洁 来源：四川戏剧 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 黄自 传统声乐美学 艺术歌曲
- 描述：当前,我国声乐艺术正处于一个较以往任何一个时代都更为多元、开放和包容的文化发展情境中,总结并借鉴以黄自先生为代表的近现代声乐艺术发展成果,贯彻实施"洋为中用""古为今用"的艺术发展原则,坚定"中西融合,探索民族化"的发展方向,对于推动我国当代声乐艺术实现进一步发展具有积极的意义。
- “白沙”:华丽转身 越飞越高
- 作者： 刘少云 来源：湖南烟草 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 品牌发展 白沙 卷烟 白鹤 提升幅度 画外音 规模 腾空 品牌价值 品牌结构
- 描述："白沙",在中国卷烟品牌的历史上,无疑是一个富有灵性和诗意的品牌。提起"白沙",我们会不由自主地想起那个美丽的画面:宁静的湖面,灰暗的天空,一名中年男子重重的脚步迈向湖边;远处,几只白鹤在浅水边嬉戏、助跑、腾空,振翅飞向蓝天;随着白鹤的腾空飞翔,画面逐渐明亮,色调逐渐辉煌……男子凝望飞向远方的白鹤,双手并举舒展地做出飞翔的手势,伸向天空……这时,画外音响起:"这一刻,我
- “白沙”：华丽转身 越飞越高
- 作者： 刘少云 来源：东方烟草报 年份：2013 文献类型 ：报纸
- 描述：长沙卷烟厂围绕中式卷烟制丝生产线进行深入研发，使“白沙”的独特风格更加突出。精益求精的生产加工体系有力保障了“白沙”的产品质量。长沙卷烟厂联合工房。提起“白沙”，人们总会联想起那段美丽的短片：宁静的湖面、灰暗的天空，一名中年男子走向湖边；远处，几只白鹤在浅水边嬉戏、助跑、腾空，振翅飞向天空；随着白鹤
- [0图]诗中画 赵朴初为郝明书诗词册
- 作者： 刘尚勇 来源：杭州：西泠印社出版社 年份：2013 文献类型 ：图书 关键词： 作品集 中国 法书 现代
- 描述：本书为赵朴初为郝明书诗词册，以供读者欣赏。
- 陶行知为渔家子弟创办“昆明学校”
- 作者： 刘亦实 来源：人民政协报 年份：2013 文献类型 ：报纸
- 描述：陶行知1891年10月18日生于徽州歙县西乡黄潭源村一个贫寒的教师之家，祖籍浙江绍兴。1914年留学美国入伊利诺大学获政治硕士学位。1917年秋回国，先后任南京高等师范学校、国立东南大学教授、教务主任等职。他通过研究西方教育思想并结合中国国情，提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等等