检索结果相关分组
- 空间塑造的“寓情于理”：千岛湖文化广场创作思路解析
- 作者： 许奇诺 来源：华中建筑 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 建构 逻辑 情 理 记忆 意象
- 描述：该文以千岛湖文化广场创作为例,指出在建筑和城市设计中需要从时代性和地域性入手,综合考虑场所中的环境要素和人的行为需求,将空间塑造中的浪漫和诗意以符合建构逻辑的物质形式予以表达,做到寓情于理,情理交融,以期能对当前的设计实践提供一些参考经验.
- 50年来上海博物馆的文物收藏
- 作者： 马承源 高俊 来源：史林 年份：2004 文献类型 ：期刊 关键词： 纪念 辞世 上海博物馆 文物收藏 采访 机会 发表 接触 整理
- 描述：2002年12月上海博物馆建馆50周年之际,笔者采访了马承源先生,后写成《有容乃大--听马承源先生数"家珍"》一文,经马先生审阅后发表。笔者因数次为马先生筹备专家讲座,故有机会更多地接触这位文博界泰斗。本文是笔者根据采访及稍后的讲座记录整理而成,亦作为对刚刚辞世的马先生的纪念。
- 陶行知生活教育理论在教学实践中的运用
- 作者： 张李源 来源：散文百家(下旬刊) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 生活化教育理论 实践运用 陶行知
- 描述：生活教育理论是陶行知教育思想的理论基础,包括了教育的目的、内容和方法。其基本内容主要是“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三个方面。“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。生活教育是与生俱来的,在生活与教育的关系上生活决定教育。生活决定教育的目的和内容、教育的方针和政策、教育的方法和手段。
- 陶行知生活教育理论在教学实践中的运用
- 作者： 张李源 来源：散文百家 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 生活化教育理论 实践运用 陶行知
- 描述：生活教育理论是陶行知教育思想的理论基础，包括了教育的目的、内容和方法。其基本内容主要是“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三个方面。“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。生活教育是与生俱来的，在生活与教育的关系上生活决定教育。生活决定教育的目的和内容、教育的方针和政策、教育的方法和手段。但陶行知又指出，教育并不是消极的适应生活，教育对于生活是有反作用的。“教学做合一”是生活教育论的教学方法理论。“教学做合一”的涵义是教的方法要根据学的方法，学的方法要根据做的方法，事怎样做就怎样学，怎样学就怎
- 袁振英：参与创建中国共产党的东莞人
- 作者： 黄伯源 来源：东莞日报 年份：2011 文献类型 ：报纸
- 描述：+■袁振英故居+■袁振英故居前门■本报记者黄伯源/图袁振英何许人也？除专门研究中共党史的人外，很少有人知道。他是民族英雄袁崇焕的后代，曾是北京大学的高才生，加入过北大校长蔡元培发起组织的“进德会
- 由《黎锦晖的流行歌曲创作》一文引发的探索与总结
- 作者： 丁理 来源：群文天地(下半月) 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 教育专家 作家 歌曲创作 黎锦晖 桥梁专家 高等师范学校 音乐家 语言学家
- 描述：黎锦晖，湖南湘潭人，他早年毕业于长沙高等师范学校。父亲松安，晚清秀才。黎家共八子，依次为锦熙，语言学家；锦晖，音乐家；锦耀，矿业专家；绵纾，教育专家；锦炯，铁路桥梁专家；锦明，作家；锦光，音乐家；锦扬，作家。可谓满门俊彦，世称“黎氏八骏”。
- 由《黎锦晖的流行歌曲创作》一文引发的探索与总结
- 作者： 丁理 来源：群文天地 年份：2012 文献类型 ：期刊
- 描述：由《黎锦晖的流行歌曲创作》一文引发的探索与总结
- 大学人文精神及其信仰渊源（三）
- 作者： 尤西林 来源：陕西师范大学 年份：2017 文献类型 ：视频
- 描述：本系列主要介绍了大学的起源和大学的信仰渊源。
- 全文：大学的诞生及大学理念。
- [0图]蔡元培 中国伦理学史
- 作者： 蔡元培 杨佩昌整理 来源：北京：中国画报出版社 年份：2013 文献类型 ：图书
- 描述：蔡元培编著的《蔡元培》分绪论、先秦创史时代、汉唐继承时代、宋明理学时代四大部分32章，系统地介绍了我国古代伦理学界重要的流派及主要代表人物，并阐述了各家学说的要点、源流及发展。《蔡元培》是第一部系统整理和研究中国古代伦理思想发生、发展及其变迁的学术著作，阐述了从孔子到王阳明28位思想家的伦理思想，附录中列叙了戴震、黄宗羲、俞正燮三人的道德学说。