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现代城市文化广场设计的人文、生态视角:以施甸金布朗文化广场为例
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作者:
周国贤 张加兴 来源:中国园艺文摘 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 设计 施甸金布朗文化广场 人文 生态
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描述:在现代城市广场设计中,设计思想和原则不能脱离整体环境,要体现出科学规划中的生态、自然,并结合人文环境进行。通过对施甸金布朗文化广场的设计分析,借助设计师的宜居观念和生态观念,对广场文化设计的内涵展开论述,以期设计出具有科学美的悦人环境,从中获得心得体会,以供同行借鉴。
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生态城文化广场 领军滨海办公体
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作者:暂无 来源:时代经贸(下旬) 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 文化广场 生态城市 滨海新区 2007年 2008年 框架协议 公体 合作开发
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描述:在天津市区东部45公里,滨海新区蓟运河与永定新河汇入渤海湾处附近,一片跨越汉沽、塘沽两区,面积达30平方公里的区域正为世人瞩目。2007年11月,中方总理温家宝和新方总理李显龙签署建立中新生态城
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绿色之境 文化之所:走进中新天津生态城文化广场
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作者:暂无 来源:时代经贸(下旬) 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 文化广场 综合体 人民群众 天津滨海新区 动工 2008年 国内外 生态城
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描述:天津滨海新区“十大战役”之一的中新天津生态城,自2008年9月动工至今已有3个年头,一直倍受国内外政府和广大人民群众的关注。近日,记者探访了中新天津生态城内首个交付使用的商务综合体——生态城·文化广场。
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生态办公离我们有多远?:漫步生态城文化广场
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作者:暂无 来源:时代经贸(下旬刊) 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 文化广场 研究机构 市场 甲级写字楼 大中型城市 问卷调查 满意程度 生态城
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描述:不久前,某市场研究机构针对几个大中型城市写字楼使用的满意程度进行了一次问卷调查,结果令人非常吃惊,在2000多家入驻甲级写字楼的机构中,竟然有超过70%的机构对其现在使用的写字楼感到不满。
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生态办公离我们有多远?:漫步生态城文化广场
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作者:暂无 来源:时代经贸(下旬) 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 文化广场 研究机构 市场 甲级写字楼 大中型城市 问卷调查 满意程度 生态城
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描述:不久前,某市场研究机构针对几个大中型城市写字楼使用的满意程度进行了一次问卷调查,结果令人非常吃惊,在2000多家入驻甲级写字楼的机构中,竟然有超过70%的机构对其现在使用的写字楼感到不满。
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广场生态景观与环境的共生:以重庆合川市人民广场景观设计为例
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作者:
刘萍 何秀山 曾旭东 来源:室内设计 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 共生 人工湿地 生态广场
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描述:广场作为城市重要的集会休闲场所,它的生态环保问题也越来越为人们所关注。本文以合川市人民广场的景观设计为例,探讨场地与城市生态空间、周边水环境之间的联系,通过把广场生态性纳入城市生态系统,与环境共生,从而达到生态平衡的状态。
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谈城市广场设计的生态性和文化性:以深圳华侨城生态广场、罗湖区创意文化广场为例
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作者:
杨灵芝 张祥智 来源:工程建设与设计 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 罗湖区创意文化广场 生态与文化 华侨城生态广场 城市广场设计
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描述:城市广场是城市设计的重要组成部分。通过分析深圳华侨城生态广场、罗湖区创意文化广场的设计,浅谈城市广场的生态设计和文化设计。其设计理念、设计手法以及成功经验对于建设其他城市绿色空间、提高城市建设质量值得借鉴。
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田子坊原生态里弄的时尚光景
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作者:
何燕 来源:新快报 年份:2011 文献类型 :报纸
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描述:何燕文/图为了去看田子坊,我在上海又额外逗留了三小时。原以为去过新天地,田子坊就大可不必再去了,后来才发现这是个错误的判断。同是老上海石库门住宅区变身的新活力街区,田子坊和新天地完全代表着截然不同的城市审美情态。我暗自庆幸多待了这三小时,否则就错过了上海又一道特立独行的城市景观。而当一座城市能让访客
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2010/5/13 组织企业家参观中新天津生态城·文化广场重点项目
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作者:暂无 来源:时代经贸:下旬 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 文化广场 2010年 天津 滨海新区 商会组织 会员企业 企业家 生态城
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描述:为更好地让区内企业了解滨海新区“十大战役”建设动态,2010年5月13日,开发区商会组织企业家参观了中新天津生态城·文化广场重点项目。开发区商会会员企业洲丽集团、泰达工程、PPG涂料、中国移动滨海
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陶行知“生活教育”理论研修论坛举行
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作者:
苏军 来源:上海文汇报 年份:2011 文献类型 :报纸
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描述:本报讯(记者苏军)昨天,2011年全国陶行知“生活教育”理论研修论坛暨崇明“生态教育与教育生态”研修班在崇明举行。由中陶会“生活教育”行动讲师团和崇明县教育局共同举办、崇明县三乐学校承办的该论坛和研修班,旨在纪念陶行知诞辰120周年,推进“生活教育”理论的深入研讨与实践发展,推动“教育生态”的形成。