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蔡元培给教授“请安”
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作者:
国中华 来源:龙门阵 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 教授 学术水平 大学校长 整顿 教师队伍 梁漱溟 蔡元培 北大 教师群体 聘任
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描述:1916年12月26日,时年49岁的蔡元培担任北京大学校长。他上任后做的第一件事是整顿教师队伍。他认为,教师群体的学术水平是一所大学学术水平的标志,“应从聘请积学而热心的教员着手”,坚持“学诣为主”的聘任宗旨。对于具有真才实学,教学热心,有研究学问的兴趣和能力的学者,不管他的国籍、资格、年龄、思想倾向如何,都应加以聘任。
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蔡元培给教授送薪酬
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作者:
张达明 来源:杂文选刊(上半月) 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 薪酬 教授 专家学者 学术水平 大学校长 教师队伍 蔡元培 教师群体 聘任 思想倾向
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描述:1916年12月26日,时年四十九岁的蔡元培担任北京大学校长。他上任后做的第一件事,是整顿教师队伍。他认为,教师群体的学术水平是一所大学学术水平的标志,“应从聘请积学而热心的教员着手”,坚持“学诣为主”的聘任宗旨,对于具有真才实学、教学热心、有研究学问的兴趣和能力的学者,不管他的国籍、资格、年龄、思想倾向,都应加以聘任。
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蔡元培给教授“请安”
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作者:暂无 来源:桂林晚报 年份:2013 文献类型 :报纸
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描述:1916年12月26日,时年49岁的蔡元培担任北京大学校长。他上任后做的第一件事,是整顿教师队伍。他认为,教师群体的学术水平是一所大学学术水平的标志,对于具有真才实学,教学热心,有研究学问的兴趣和能力的学者,不管他的国籍、资格、年龄、思想倾向,都应加以聘任。根据这一宗旨,蔡元培一方面辞掉了一些不称职
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10位教授荣获“蔡元培奖”
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作者:
董鑫 来源:北京青年报 年份:2013 文献类型 :报纸
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描述:本报讯(记者董鑫)昨天上午,北京大学举行2013年教师节庆祝大会,颁发该校教师最高奖——“蔡元培奖”。包括新中国行政法学开拓者罗豪才、北大原校长陈佳洱在内的10位教授获此殊荣。10位获奖教授都是国内相关领域的顶级专家,这些老教师都生于上世纪二三十年代,平均年龄达83岁。年纪最大的宿白老先生已91岁高
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蔡元培给教授“请安”送薪酬
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作者:暂无 来源:鄂尔多斯晚报 年份:2013 文献类型 :报纸
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描述:1916年12月26日,时年49岁的蔡元培担任北京大学校长。他上任后做的第一件事,是整顿教师队伍。他认为,教师群体的学术水平是一所大学学术水平的标志,对于具有真才实学,教学热心,有研究学问的兴趣和能力的学者,不管他的国籍、资格、年龄、思想倾向,都应加以聘任。根据这一宗旨,蔡元培一方面辞掉了一些不称职
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蔡元培给教授“请安”送薪酬
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作者:
张达明 来源:羊城晚报 年份:2013 文献类型 :报纸
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描述:张达明1916年12月26日,时年49岁的蔡元培担任北京大学校长。他上任后做的第一件事,是整顿教师队伍。他认为,教师群体的学术水平是一所大学学术水平的标志,“应从聘请积学而热心的教员着手”,坚持“学诣为主”的聘任宗旨,对于具有真才实学,教学热心,有研究学问的兴趣和能力的学者,不管他的国籍、资格、年龄
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蔡元培给教授请安送薪酬
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作者:暂无 来源:南岛晚报 年份:2013 文献类型 :报纸
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描述:鲁迅、肖伯纳、蔡元培(自左至右)蔡元培楷书蔡元培行书1916年12月26日,时年49岁的蔡元培担任北京大学校长。他上任后做的第一件事,是整顿教师队伍。他认为,教师群体的学术水平是一所大学学术水平的标志,“应从聘请积学而热心的教员着手”,坚持“学诣为主”的聘任宗旨,对于具有真才实学,教学热心,有研究学
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10位北大老教授获“蔡元培奖”
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作者:暂无 来源:北京日报 年份:2013 文献类型 :报纸
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描述:本报讯(记者任敏)昨天,北京大学举行教师节庆祝大会,向10位老教授颁发北大教师的最高荣誉“蔡元培奖”。北大原校长陈佳洱等10位教授获奖,他们的平均年龄已超过80岁。“蔡元培奖”是北大颁发给教师的最高荣誉。这个奖项每五年评选一次,今年是第三届,用以表彰在人才培养、科研创新等方面作出贡献的优秀教师。这个
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吴学华获颁国际“郎静山摄影艺术奖”终身成就奖
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作者:暂无 来源:新安全 东方消防 年份:2013 文献类型 :期刊
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描述:上海国际"郎静山摄影艺术奖"于2012年12月22日揭晓。在隆重的颁奖典礼上,中共中央宣传部原常务副部长龚心翰代表主办方和组委会授予上海市公安消防总队高级记者吴学华上海国际"郎静山摄影艺术奖"终身
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教授治校与蔡元培的大学理念
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作者:
王列盈 来源:曲靖师范学院学报 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 教授治校 大学理念 蔡元培
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描述:"教授治校"思想是建立在蔡元培对大学培养目标、对大学本质的认识、对教育本质认识的基础上的。它是中国近代大学起步阶段对大学内部管理体制问题探索的起点。"教授治校"管理理念和管理实践,反映了大学内部管理的一些共性特点。它所积累的实践经验,对当前我国大学内部管理体制的改革有一定的借鉴意义。