检索结果相关分组
- 马坝中学喜获江苏省陶行知研究会实验学校称号
- 作者：暂无 来源：淮安日报 年份：2010 文献类型 ：报纸
- 描述：陈伏军本报讯日前，马坝中学副校长韩立岗高兴地从中国陶研会副会长、江苏省陶研会会长周德藩手里，捧回了“江苏省陶行知研究会实验学校”铜牌。近年来，马坝中学以学陶创特色，以研陶促发展，高质量开展并完成了多个省市县级课题，将陶先生的“平民教育”思想落到实处。
- 陶行知教育思想对班主任工作的启示
- 作者：暂无 来源：铜都晨刊 年份：2010 文献类型 ：报纸
- 描述：近日，再读《陶行知文集》，被陶先生丰富的教育思想、求真的教育实践、知行合一的风范所折服，被他“爱满天下”的博大胸怀、“捧着一颗心来，不带半根草去”的伟大人格所感染。陶先生不愧为“伟大的人民教育家”、“万世师表”。反思平时所从事的班主任工作，觉得陶行知的教育思想对现代班主任仍具有启示作用。一、班主任要
- 小学师生创编特刊纪念陶行知诞辰119周年
- 作者：暂无 来源：聊城日报 年份：2010 文献类型 ：报纸
- 描述：10月18日，北京市东城区黑芝麻胡同小学的学生代表向坐落在校园内的人民教育家陶行知塑像敬献红领巾和鲜花。当日，为纪念人民教育家陶行知先生诞辰119周年，北京市东城区黑芝麻胡同小学全体师生开展“创造教育纪念活动”——《创造乐园》特刊首发式，师生们以不同形式介绍了以校园生活为题材、自主创编的《创造乐园》
- 纪念陶行知书画展在晋江图书馆亮相
- 作者：暂无 来源：晋江经济报 年份：2010 文献类型 ：报纸
- 描述：■本报记者唐莉洪董严军本报讯昨日上午，由晋江市委、市政府，福建省陶行知研究会主办的“纪念陶行知书画展”在晋江市图书馆开展，以纪念人民教育家陶行知先生诞辰118周年及福建省陶行知研究会成立25周年。晋江市领导杨益民、杨国昕、姚志强、蔡萌芽、王庆芬出席开幕式。“学行知做真人”、“学陶师陶知行合一”……参
- 陶行知纪念馆成为省级廉政教育示范基地
- 作者：暂无 来源：黄山日报 年份：2010 文献类型 ：报纸
- 描述：近日，陶行知纪念馆通过省纪检委考察验收，被确定为省级廉政教育示范基地。伟大的人民教育家陶行知的教育思想中蕴含着许多廉政思想，为当前的廉政文化建设提供了丰富的理论资源。近年来，随着党风廉政建设的不断深入，省、市、歙县纪检部门先后将陶行知纪念馆确定为廉政文化教育基地，倡导广大党员干部学习陶行知思想，增强
- 陶行知教育思想与贵州西部农村教育发展论坛开幕
- 作者：暂无 来源：贵州日报 年份：2010 文献类型 ：报纸
- 描述：本报讯11月12日,2010年贵州省社会科学学术年会第五分会场――陶行知教育思想与贵州西部农村教育发展论坛在贵阳开幕,省人大常委会副主任、民盟贵州省委主委、中国陶行知研究会副会长顾久出席论坛并发表演讲。围绕“新机遇、新台阶、新跨越”为主题的2010贵州社会科学学术年会的众多议题,这次论坛以研究陶行知
- 黄龙一小成为“陶行知实验学校”
- 作者：暂无 来源：温州晚报 年份：2004 文献类型 ：报纸
- 描述：日前，在黄龙第一小学多功能厅举行了鹿城区陶行知研究会实验学校（黄龙一小）授牌仪式。温州市黄龙一小创办5年来，在实施整体教学改革、全面提高学生素质、优化教师队伍组合等方面取得了显著成绩，赢得了良好的社会声誉。在陶行知先生诞辰113周年之际，黄龙一小被确定为鹿城区陶行知研究会实验学校。阿静
- 陶行知教育思想在海盐生根陶行知研究会和行知小学被评为省先进集体
- 作者：暂无 来源：嘉兴日报 年份：2007 文献类型 ：报纸
- 描述：日前，在黄龙第一小学多功能厅举行了鹿城区陶行知研究会实验学校（黄龙一小）授牌仪式。温州市黄龙一小创办5年来，在实施整体教学改革、全面提高学生素质、优化教师队伍组合等方面取得了显著成绩，赢得了良好的社会声誉。在陶行知先生诞辰113周年之际，黄龙一小被确定为鹿城区陶行知研究会实验学校。阿静
- 纪念陶行知诞辰115周年――陶行知教育思想选粹：“生活教育”教育思想体系
- 作者：暂无 来源：上海师大报 年份：2006 文献类型 ：报纸
- 描述：“社会即学校”来源于杜威的“学校即社会”，是在对杜威教育思想批判的基础上得出的。陶行知认为，在"学校即社会"的主张下，学校里的东西太少，不如反过来主张“社会即学校”，教育的材料，教育的方法，教育的工具，教育的环境，都可以大大地增加，学生、先生也可以多起来。“社会即学校”是与“生活
- 纪念陶行知诞辰115周年――陶行知教育思想选粹创造教育思想：创造教育思想
- 作者：暂无 来源：上海师大报 年份：2006 文献类型 ：报纸
- 描述：陶行知是我国创造教育理论与实践的开拓者。陶行知在1933年发表了《创造的教育》，这是他创造教育思想形成的标志。陶行知的创造教育以生活为中心内容，旨在培养一种具有创新精神和创造能力的“真善美的活人”，是一种既有别于中国传统，又有别于西方情形的带有中国特色的反传统教育的现代教育，也是生活教育的理想境界。