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谈如何指导高中声乐学生唱好早期中国艺术歌曲——以黄自的两首艺术歌曲为例
作者: 欧阳菂  来源:歌唱艺术 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 综合素质  学生  高中生  黄自  中国艺术歌曲  早期  学习过程  声乐教学 
描述:课学习这些优秀作品、体会其魅力、掌握其风格,并在学习过程中逐步提高自己的演唱能力,作为声乐艺术指导教师,笔者以为需做到以下几点。一、介绍艺术歌曲与中国艺术歌曲的历史高中阶段的声乐学生对于歌曲体裁知之甚少,常
认同、他者、侨易——夏志清、柯灵、许子东的张爱玲文学史意义论述
作者: 萧凤娴  来源:南京师范大学文学院学报 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 张爱玲  侨易学 
描述:自20世纪以来,当中国因列强侵略,选择接受西方教育体制后,现代文学学科开始建立,也就有了文学史撰写.从文学史书写文本中,可见文学史家的史观、作家的选择、作家作品叙事、批评成果.不同时期也会出现“重写
巴金与钱君匋二三事
作者: 钟桂松  来源:语文世界(初中版) 年份:2016 文献类型 :期刊
描述:,在老家、台州、杭州兜了一圈,20岁那年走进上海开明书店当美术编辑。其间,钱君匋凭借他扎实的美术和书法功底,刻苦研究和创作封面设计,为新文学作品设计封面,深得鲁迅、茅盾、郁达夫等新文学大家的好评,并与他们建立了深厚的友谊。
出版名家——钱君匋
作者:暂无 来源:现代出版 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 《东方杂志》  书籍装帧设计  小说月刊  神州国光社  开明书店  钱君匋  作品设计  郑振铎  学生杂志  教育杂志 
描述:、文化生活出版社担任美术编辑,他不但为鲁迅、巴金、周作人、瞿秋白、郑振铎等人的作品设计封面,还曾为《小说月刊》《妇女杂志》《东方杂志》《教育杂志》《学生杂志》等期刊做装帧设计,其风格淡雅清新,广获好评,时人
陶行知创造思想在幼儿美术教学中的实践
作者: 李梦竹  来源:考试周刊 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 幼儿美术  创造思想  生活教育  美术欣赏  活动情境  创造教育  美术活动  敢于创造  思想原则  美术作品 
描述:点的素质教育中起着举足轻重的指导作用。一、营造让幼儿乐于创造,敢于创造的环境1.物质环境的营造人的感官往往是可以彼此打动或沟通的。因此,我们可以通过创设与所欣赏的美术作品内容相关的活动情境或者生活
以陶行知思想为载体,在美工活动中培养幼儿的创新能力
作者: 全静  来源:考试周刊 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 观察总结  纸工  五彩光环  动画短片  自主创新意识  主材料  外形特征  创造精神  接触社会  秦峰塔 
描述:美工是一种灵活又美妙的造型艺术,独特的创造力是美工活动必不可少的,因此,幼儿美工教育是培养创造精神的课程。如何让每个幼儿都能以自己独特的方式呈现作品,在美工教学中培养幼儿的创新能力?陶行知先生认为
百花齐放新天地
作者: 吴建勤  来源:中国艺术报 年份:2016 文献类型 :报纸
描述:陈焕友、方祖岐为书画院揭牌王燕文专程观看展览中国文联发来贺信章剑华致辞本报讯神州大地拂春风,喜看群山多一峰。3月28日,在百花绽放、充满生机的春天里,江苏省书画院成立大会暨江苏省书画院作品展开幕式在江苏省文联举行。江苏省委原书记陈焕友、原南京军区政委方祖岐为江苏省书画院揭牌。29日上午,江苏省委常委
刻画出美丽新天地
作者: 杨旭东  来源:徐州日报 年份:2016 文献类型 :报纸
描述:邵艳展示残疾人刻画作品。本报记者杨旭东摄12月5日,在常州第一届青年公益创业大赛颁奖仪式上,“徐州残疾人刻画公益创业项目”荣获大赛二等奖。项目负责人邵艳到讲台上领奖。昨日,邵艳回到徐州,记者向她了解了她带领百余名残疾人学习刻画的经历。曾经经营酒水生意多雇佣残疾人今年36岁的邵艳是睢宁人,看起来十分普
2016年《作文新天地》(高中)栏目简介
作者:暂无 来源:作文新天地(高中版) 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 人物访谈  栏目简介  高中语文  乡土文化  民俗民风  社会文化生活  令人 
描述:字数上限为2500。"那些令人心醉的汉语"主题系列继续征稿。作者主要是学生,教师亦可参与。印象关于在校高中生中擅长写作者的人物访谈,被访人在写作方面应有特色或有潜力可挖,须附1~2篇印象人物作品,总字数不超过4000,其中访谈稿字数不超过2000。本栏目欢迎广大高中语文教师参与写作。
《作文新天地》(高中)栏目简介
作者:暂无 来源:作文新天地(高中版) 年份:2016 文献类型 :期刊
描述:字数上限为2500。"那些令人心醉的汉语"主题系列继续征稿。作者主要是学生,教师亦可参与。印象关于在校高中生中擅长写作者的人物访谈,被访人在写作方面应有特色或有潜力可挖,须附1~2篇印象人物作品,总字数不超过4000,
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