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赵朴初与新四军
作者: 静波  来源:中国老区建设 年份:2002 文献类型 :期刊 关键词: 抗日战争初期  赵朴初  难民  皖南事变  书法  工作人员  新四军  所知  中国古典文学  海战区 
描述:赵朴初是享誉海内外的著名作家、诗人和书法大师。他对中国古典文学有十分深入的研究,在诗、词、曲和书法方面,都达到了很高的造诣。但是赵朴初和新四军有什么关系,外界却所知甚少。挥手汽笛鸣,极目楼船远,谈笑
赵朴初与当代中日佛教的友好交往
作者: 张琪  来源:佛学研究 年份:2007 文献类型 :期刊 关键词: 中日两国  佛教协会  赵朴初  佛教交流  中国佛教  佛教界  中日友好  鉴真  日本佛教  友好交往 
描述:宗派三大语系佛教四众弟子的联合组织——中国佛教协会的成立,为中日佛教交流工作的恢复与开展提供了根本保证.1972年中日两国政府签订了中日联合声明,结束了两国之间的不正常关系,实现了中日邦交正常化.中断二十多年的中日佛教界的友好交往活动也全面得以开展.
为纪念弘法大师示寂一千一百五十周年 日本首相中曾根致函赵朴初会长
作者:暂无 来源:法音 年份:1984 文献类型 :期刊 关键词: 佛教协会  赵朴初  五十周年  中文化交流  真言宗  弘法  大师  宗教文化  气候宜人  历史证明 
描述:;我亦为了能更加增进日中两国的友好关系特地书以此信,请您多加关照。如您所知,真言宗的元祖弘法大师空海,在中国学习了中国的文化,并且深受中国宗教文化的影响,这个影响也可以说是建立今日日中文化交流的基础
回忆周璇:从沪剧《一个明星的遭遇》谈起
作者: 贺绿汀  来源:剧本 年份:1981 文献类型 :期刊 关键词: 沪剧  电影界  周璇  观众  左翼文化运动  三十年代  四十年代  影片  电影演员  明星 
描述:劝她去解放区,这件事与我有些关系。我同周璇虽然交往不深,但是我同她在电影《马路天使》中首次合作,至今历历在目,记忆犹新。一九三七年抗战以前,我在上海从事左翼文化运动。有一天,袁牧之交给我两首田汉写的歌词,并交给我两首苏州民歌——《九连环》与《哭七七》,要我对原谱进行改编,并把
柯庆施在安徽的早期革命活动
作者: 李银德  来源:江淮文史 年份:2006 文献类型 :期刊 关键词: 马克思主义  《新青年》  共产党员  柯庆施  早期  社会主义青年团  安徽大学  中国共产党  革命活动  省教育厅 
描述:恢复安徽团组织1923年,共产党员柯庆施受命来安庆开展工作。柯庆施来安庆时,携有陈独秀的引荐书函。一封给安徽省教育厅厅长江彤侯,一封给陈的表弟濮德治(濮清泉)。到安庆后,通过江彤侯的关系,住在省教育
胡绳长话短说“资”与“社”
作者: 胡绳  来源:中共石家庄市委党校学报 年份:1999 文献类型 :期刊 关键词: 革命胜利  资本主义与社会主义  胡绳  改变看法  新民主主义理论  建设有中国特色社会主义  严重失败  利用资本主义  民粹主义  右倾机会主义 
描述:最近撰文长话短说资本主义与社会主义的关系。在落后的农业国家中,资本主义是否可以一笔勾销,它与社会主义究竟有何关连,这是困扰几代中国人,特别是其中的先进分子的问题,长话短说,有下列几种看法在中国曾有
20世纪30-40年代马克思主义哲学的大众化:以艾思奇、胡绳、陈唯实为例
作者: 胡为雄 赵文丹  来源:中共浙江省委党校学报 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 胡绳  马克思主义哲学  陈唯实  艾思奇  大众化 
描述:的独特理念和深刻思想,而其所形成的共识是使广大知识青年能够最大限度地解除知识饥荒,理解、掌握和运用马克思主义哲学来改变社会生活的思想利器。同时,他们在哲学和生活的关系、哲学与认识真理的问题、思想的问题等方面也有相同的看法,从而对马克思主义哲学大众化作出了共同的贡献。
陶行知精神与教育学教材改革
作者: 王娟华  来源:河南教育学院学报(哲学社会科学版) 年份:2017 文献类型 :期刊 关键词: 陶行知精神  教育学教材  改革 
描述:陶行知精神的实质是“教学做合一”,是现代教育精神。教育学教材应当体现陶行知精神,原因有五个方面:陶行知精神符合马克思唯物主义关于理论与实践之间关系的阐述;陶行知精神是我国教育向现代化转型的目标;陶行
陶行知教师管理思想及启示
作者: 潘小宇  来源:明日风尚 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 教师管理思想  内涵  陶行知  渊源  当代启示 
描述:目前很多学校在培养学生的过程中,只注重学生的素质教学,忽视了对学生人格的培养,本文就对大部分高校教学与教师的培养关系进行了探讨。并且提出了陶行知如何将教师管理与学生的培养结合起来。目前高校招生
陶行知生活教育理论在教学实践中的运用
作者: 张李源  来源:散文百家 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 生活化教育理论  实践运用  陶行知 
描述:与生俱来的,在生活与教育的关系上生活决定教育。生活决定教育的目的和内容、教育的方针和政策、教育的方法和手段。但陶行知又指出,教育并不是消极的适应生活,教育对于生活是有反作用的。“教学做合一”是生活教育论
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