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论述广州星海文化广场的景观设计
作者: 刘平  来源:城市建设理论研究 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 景观设计植物空间营造 
描述:景观设计的主要任务是满足合理的人居功能需求,营造合适的景观意境与氛围,设计鲜明的视觉形象,控制足够的绿化比例。本文从广州星海文化广场植物空间营造入手,阐述了景观设计中园林植物空间构成的四个维度,提出了六种植物空间类型,从生态和艺术角度阐述其营造手法。
论巴人文化广场的植物景观设计
作者: 何博  来源:赤峰学院学报(自然科学版) 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 生态环境  植物景观设计  巴文化  农耕文化  乡土植物 
描述:植物景观设计在广场景观设计中具有重要的地位,不仅是广场文化氛围的基本构成要素,而且是广场生态环境的重要组成部分.巴人文化广场植物景观设计应紧扣巴文化主题,遵循生态节能又师法自然的原则,充分利用乡土植物,使植物景观设计与周围自然景观协调一致,营造出具有浓郁巴文化气息的田园风光广场.
大雁塔文化广场的人文景观探析
作者: 詹秦川 张越  来源:当代艺术 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 应用模式  人文景观  文化  人性  大雁塔文化广场 
描述:本文从城市文化的视角出发,重点阐释了城市人文景观的人性与文化双因素理论构成,结合大雁塔文化广场中人文景观的设计应用表现,采用人文景观评价与人文景观设计的综合分析,提出了人文景观应用模式,指明了该模式在现代城市文化广场人文特色营造中的可持续推动作用。
上海豫园掇石空间营造浅析
作者: 蔡夏乔  来源:莆田学院学报 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 掇石  园林  假山  豫园  上海 
描述:阐述上海豫园掇石空间格局,分析豫园掇石营造空间的手法以及形成的六种空间效果:空间对比、导向空间、空间渗透、丰富空间、空间延展和空间连贯。指出豫园在掇石空间营造方面的不足,并以之为例,提炼掇石营造空间的原则。
建构多元化的城市公共空间:以湘潭县白石文化广场提质改造规划为例
作者: 马南董  来源:城市建设理论研究 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 文化  多元化  立体  下沉式广场  生态  景观 
描述:整合资源,最大限度的提升地块及周边的价值与潜力;合理布局,实现功能复合,建构多元化的城市公共空间,增加城市活力。
哈尔滨群力文化广场
作者:暂无 来源:城市环境设计 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 文化广场  哈尔滨  空间  轴线  中心广场  建筑群体  影院  景观 
描述:本设计的步行景观道为轴线组织各个空间.在景观轴上以中心广场为核心向上.将鼎置于广场中的最高位置,其下是蜿蜒的石阶,人们可拾级而上因此成为独特的文化广场,成为建筑群体可被识别的标志。鼎置于其中.周围有书城、影院、商场等围绕,象征五谷丰登,物质富足。
浅析城市街道景观的有机更新--以天津市南京路景观环境整治为例
作者: 徐秀珍 赵春水 黄俊  来源:广东园林 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 南京路  景观改造  城市街道  有机更新 
描述:城市街道空间的生长具有一定的自发性。文章以天津南京路景观环境整治为例,在传承文脉前提下,着重从交通功能、商业氛围、人性化空间营造等方面对主干道街景的有机更新进行阐述,对类似城市街道空间的整治改造具有一定的借鉴意义。
寿光市人民广场一期工程落成
作者: 魏德军  来源:城市规划通讯 年份:1998 文献类型 :期刊 关键词: 山东省  区中心  一期工程  建设投资  人民广场  寿光市  重要场所  健身  占地面积  景观 
描述:9月18日落成的山东省寿光市人民广场一期工程,为该市新添了一大景观,已成为市民休闲、娱乐、集会的重要场所。每天清晨或夜幕降临,总有数千群众来此健身、赏景、游玩。规划中的寿光市人民广场位于市区中心,总
赏识学生,营造教育新天地
作者: 杨生坚  来源:学校教育研究 年份:2015 文献类型 :期刊
描述:随着课改的不断深入,学校还是原来的学校,教师还是原来的教师,文凭不变,水平有了提高,上课的技巧变了,我们教师把教育变成发现和欣赏的过程,每一个教师用赏识的眼光看待学生,眼睛里充满美丽的风景,每一天也就活得更开心,学生的眼中也不再是恐惧与无助,而变得充满激情和自信,享受成功的喜悦,发挥更大的潜能。课堂上教师最大限度地把时间、空间、学习的自主权和快乐还给学生。
上海“田子坊”街区的情境营造论析
作者: 迟娜  来源:旅游纵览(行业版) 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 子坊  视觉形式  特定情境  使人  创意产业园区  造型要素  梦工厂  空间转移  情境论  情境因素 
描述:本文针对上海“田子坊”街区的情境营造进行了论析,在艺术设计中,情境因素可以概括为形体、色彩、材质设计元素在界面上综合应用,产生视觉形式与形象作用于人的心理,形成一定的空间表情,进而形成情感的联想,使
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