检索结果相关分组
- 学科渗透思想在黄自音乐作品中的体现
- 作者： 张雪梅 来源：课程教育研究 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 音乐作品 现代作曲 作曲技术 黄自 音乐理论 作曲家 海峡两岸 音乐创作 音乐家 音乐欣赏
- 描述：黄自是我国著名的现代作曲家和音乐理论家、教育家,也是最早全面系统地传授专门作曲技术和音乐理论的专业作曲家,他为创立我国专业的音乐学府做出了不可磨灭的功绩。当今海峡两岸一些卓有成就的音乐家有很多出自黄自门下。在其生前短暂的34年生涯中,创作了不少优秀的音乐作品与音乐论著。纵观黄自的一生,他在音乐创作和音乐教育领域的成就是辉煌而灿烂的,为后人树立了光辉的榜样。黄自之所以能取得如此斐然的成就,一方面取决于他本人的
- 试论蔡元培的美学思想
- 作者： 孟瑀 来源：宿州教育学院学报 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 美学观念 以美育代宗教 教育思想
- 描述：开"学术"与"自由"之风的中华民国首任教育总长的蔡元培先生,是近代伟大的政治家、教育家、革命家。他倡导自由思想,开科学研究风气,反对腐朽和僵化,重视公民道德教育、健康教育、人格教育以及世界观、人生观和美学教育。他把接受的一些先进的西方教育引进中国并结合中国社会文化情况,最早提出了"美育救国""以美育代宗教"等著名理论。时至当下,蔡元培先生的美学思想对中国的社会、文化、美术等一直有着深远的影响和巨大的作用。
- 探索和分析蔡元培的美育思想及其现代意义
- 作者： 李英翯 来源：现代交际 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 美育思想 实践功能 现代意义 蔡元培
- 描述：蔡元培是我国一位伟大的思想家、教育家和革命家,对我国教育事业的发展做出了巨大的贡献。他提出的美育思想是将中国传统文化的精髓与西方现代文明二者相结合的一种思想,将理论与实践相互结合得到的产物。蔡元培先生提出的美育思想是美学思想中最重要的组成部分,他提出的美育思想确定了美育的地位,重点强调了美育的实践功能,拓宽了美育的实施范围,这种美育思想对我国的教育界以及思想界有着深刻的意义,还能进一步促进美育的发展。
- 美育在学校教育中的定位及其思考：以蔡元培与叶圣陶的美育思想为例
- 作者： 胡彦 郭勇 来源：三峡大学学报(人文社会科学版) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 蔡元培 美育 叶圣陶
- 描述：中。之所以如此,是蔡元培以学术为高等教育的主干,美学成为他提倡美育的基础;叶圣陶针对基础教育提出工具论,注重实效,因而对于美育问题不做单独的考虑。这也反映出美育在实际推行中所遇到的困难。
- 蔡元培的美育精神
- 作者：暂无 来源：中国文化报 年份：2014 文献类型 ：报纸
- 描述：在中国从近代转向现代的历史进程中，蔡元培是我国启蒙初起时代被公认的新文化运动的领袖，一位启蒙思想家，一位杰出的教育家。他还是一位美学家，特别重视把美学与教育紧密结合，创建了自成特色的美育学说，把美育提升到人格教育、全民教育、终身教育的地位。蔡元培倡导美育，没有停留在抽象理论的层次，他不仅自己身体力行
- 浅析黄自艺术歌曲创作特征
- 作者： 王玮 来源：参花 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 交响乐作品 春思曲 艺术歌曲创作 钢琴伴奏 音乐教育家 作曲技术 黄自 音乐理论 西方音乐 音乐创作
- 描述：黄自(1904年-1938年),字今吾,川沙县,江苏省(现在的上海)人,是中国30年代著名的作曲家、音乐教育家。从小就喜欢阅读,尤其喜欢音乐。1916年在北京清华学校读书,开始接触西方音乐。1924年毕业于清华学校,1926年奔赴美国欧柏林音乐学院学习音乐理论和作曲。1928年又转入耶鲁大学学习音乐。1929年毕业后,先后在上海沪江大学、国立音乐专科作曲组任教,同时担任教务主任。虽然英年早逝,但是他的音乐创作
- 中国近代音乐奠基人黄自
- 作者：暂无 来源：浦东时报 年份：2014 文献类型 ：报纸
- 描述：倪瑞明黄自，黄炎培之侄，富有爱国民主情怀的作曲家、音乐理论家、音乐教育家。1904年3月23日，黄自出生于浦东川沙内史第，1916年浦东中学附属小学毕业后入北京清华学校就读。1924年秋，黄自以优异的成绩毕业于清华学校，赴美入俄亥俄州欧伯林大学学习心理学，同时选修了乐理、视唱听写与键盘和声等音乐课程
- 袁振英执教国立山东大学
- 作者： 张洪刚 来源：大众日报 年份：2014 文献类型 ：报纸
- 描述：国立山东大学校门袁振英中国共产党最早的一批党员之一、社会主义青年团的八大创始人之一、中国近代戏剧理论研究的拓荒者——袁振英先生,上世纪30年代曾任教于国立山东大学外国文学系,在山东大学留下了弥足珍贵的印记。袁振英是怎样到当时在青岛的国立山东大学的,在山大又有哪些鲜为人知的故事呢?让我们循着袁振英的足