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政治-社会批评体系下的价值取向:胡绳与路翎的批评比较
作者: 杨文忠  来源:商丘师范学院学报 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 胡绳  批评  价值取向  路翎 
描述:通过20世纪40年代胡绳对路翎几篇短篇小说的批评与胡绳、路翎对姚雪垠抗战小说的批评的比较分析,可以见出胡绳和路翎这两位左翼作家文学批评的不同价值取向。
周恩来对新华社的批评
作者:暂无 来源:党史博览 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 民主党派  民主人士  国民党  批评  新华社  九三学社  周恩来  中国共产党 
描述:进北平城后,新华社关于民主党派、民主人士的宣传问题有两件事让周恩来特别生气。一件是北平刚刚解放,九三学社就发表了一个对时局的宣言,拥护中国共产党的主张,反对国民党继续打内战,但新华社北平分社没有报道。另一件是国民党湖南省政府主席程潜发表起义通电
[0图]开拓文艺理论新天地 科学发展观与当代文艺学术研讨会暨中国文联文艺理论工作研讨会文集
作者: 中国文联理论研究室  来源:北京:中央文献出版社 年份:2009 文献类型 :图书 关键词: 文集  文艺理论  中国 
描述:本书收录“科学发展观与文艺创作”、“从拓荒开始的中国杂技理论研究工作”、“科学发展观对于文艺事业的意义”、“从科学发展观看湖北的文学资源版图”、“理论批评的末路与新生”等文章。
周恩来思想政治工作理论的主要内容及其时代价值
作者: 宋丽敏 李晓娥  来源:兰台世界 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 时代价值  理论  思想政治工作  周恩来 
描述:周恩来是我党早期的领导人之一,在长期的革命斗争和社会主义建设的实践探索中,他形成了比较系统的思想政治工作理论,为党的思想政治工作理论体系的形成和发展做出了不可磨灭的贡献,掌握并表现出了高超
浅谈大革命时期周恩来对党的思想政治工作理论的贡献
作者: 梅丽  来源:现代交际(学术版) 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 理论  大革命时期  思想政治工作  周恩来 
描述:在大革命时期为党的思想政治工作理论方面做出了不可磨灭的贡献。周恩来大革命时期思想政治工作理论是党的思想政治工作理论的重要组成部分,它是建立在马克思列宁主义的指导下,自觉投身到大革命时期所建立的科学理论
浅谈大革命时期周恩来对党的思想政治工作理论的贡献
作者: 梅丽  来源:现代交际 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 理论  大革命时期  思想政治工作  周恩来 
描述:在大革命时期为党的思想政治工作理论方面做出了不可磨灭的贡献。周恩来大革命时期思想政治工作理论是党的思想政治工作理论的重要组成部分,它是建立在马克思列宁主义的指导下,自觉投身到大革命时期所建立的科学理论
浅谈大革命时期周恩来军事思想
作者: 梅丽  来源:科技展望 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 理论  大革命时期  思想政治工作  周恩来 
描述:的思想政治工作方面,颇有造诣,为我党留下了宝贵的精神财富。在大革命时期,周恩来运用马克思主义基本原理结合中国的具体国情,创造性的发展了党的思想政治工作理论,譬如武装斗争、创建人民军队、发动人民战争等方面进行了创造性的探索,对于新中国的建立和党的思想政治工作建设做出了杰出的贡献。
周恩来生态文明思想及其开创性实践
作者: 杨明伟 张晓彤  来源:毛泽东研究 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 理论  生态文明  周恩来  实践 
描述:新中国成立以来,我们党的第一代中央领导集体在大力开展社会主义现代化建设进程中,对我国生态文明建设进程问题进行了开创性探索。周恩来生态文明思想及其开创性实践是其重要组成部分,主要内容包括国土绿化、水土治理、污染防治和环境保护四个方面。这些思想和实践深刻体现了我国国情实际和经济社会发展内在要求,揭示了我国生态文明建设的客观规律,对新形势下推进生态文明建设创新发展具有重要借鉴意义。
胡绳晚年论统一战线
作者: 殷之俊  来源:安徽统一战线 年份:2001 文献类型 :期刊 关键词: 统一战线  中国  理论 
描述:胡绳晚年,曾考虑续写中国近代史,继《从鸦片战争到五四运动》之后,写一本《从五四运动到人民共和国成立》。1995年至1998年,他就此书的主要内容及写法与丁伟志等人谈了10次话。他强调,写这段历史,不能只写共产党、国民党两个角色,还要有第三个角色,即中间势力,要写三个角色以及它们之间复杂和变化着的关系,
陶行知的批评艺术
作者:暂无 来源:中国石油报 年份:2013 文献类型 :报纸
描述:著名教育家陶行知先生任育才小学校长时,一天看到一名男生用砖头打同学,遂立即将其制止,并责令他到校长办公室耐心等候。当陶行知回到办公室后,并没有对这名男生进行严厉批评,而是从腰包里掏出一块糖递给他:“这是奖励你的,因为你比我先到办公室了。”男孩听后一惊,但还是不敢抬头。接着陶行知又给了男孩一块糖,说:
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