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平民性在黎锦晖音乐创作中的体现
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作者:
蒋长清 来源:新疆石油教育学院学报 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 平民性 时代曲 通俗化
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描述:黎锦晖的音乐创作奠定了中国流行音乐的基本风格.即民间旋律与西洋舞曲节奏相结合.他在处理流行音乐中外来形式与民族传统关系上的成功经验是值得后人借鉴的.从黎锦晖音乐本身来看,音乐的平民性是一个重要特点,在黎锦晖的音乐创作中时时刻刻都存在着这一特点,音乐的平民性这一特点至今仍具有积极的意义.
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黎锦晖音乐文学作品的唯美主义倾向
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作者:
赵琴 来源:艺海 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 中华书局 姿态美 文学作品 服装美 黎锦晖 五四时期 唯美主义 音乐
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描述:本剧完全以‘美’为主:人美、服装美、歌声美、姿态美、动作美;剧中人的品性、行为,无一不美……最要紧的一句话是美是好的。坏的不能叫美。美只是美,‘爱美的人只是爱美’!至于美以外的——什么规矩啊、习惯啊、成见啊,可没有工夫去管。(黎锦晖《七姊妹游花
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从黎锦晖、聂耳歌曲创作看20世纪我国音乐发展的民族性和时代性
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作者:
张华 来源:儿童音乐 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 聂耳 时代性 中国新音乐 歌曲创作 作曲家 黎锦晖 学堂乐歌 民族性 艺术形象 音乐创作
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描述:中国新音乐文化始于20世纪初,是在中国新式学堂的建立和西洋音乐传入的背景下逐步发展起来的。最初,主要形态就是所谓的"学堂乐歌"。至20世纪20年代前后,在"五四"新文化运动的影响下,在国内民族民主革命斗争逐步进入高潮的推动下,音乐的题材内容转变为以
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新外滩 新视角
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作者:
王智伟 来源:天下美食 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 欣赏 新视角 生活气息 享受 餐厅 外滩 巴罗克风格 现场表演 巧克力 音乐
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描述:我一直相信是外滩成就了这座城市的经久不衰,冬雾迷蒙,像是回到了上世纪30年代的“上海滩”,空气中的弦乐,耳边的吾侬软语,流淌在这个巴罗克风格的建筑里。也许从来没有过这样的“新视角”,让人能够慷慨地领略叹为观止的上海美景:180度车水马龙的外滩全景,灯火阑珊的浦江船影,对岸是高楼林立的浦东陆家嘴……这一切的一切,在这里尽收眼底。 来到新视角餐厅酒廊,顿生一种令人舒适的“欢闹”,充满了生活气息,身心也在温馨的氛围中得到彻底的放松。玻璃墙面将屋外的美景与整个餐厅相联接,贯穿于其间的蓝色与黄色为主基调的装饰映射出
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黎锦晖与中国儿童歌舞剧
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作者:暂无 来源:中国文化报 年份:2010 文献类型 :报纸
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描述:孙继南周柱铨儿童歌舞剧这种体裁在中国,是由黎锦晖首先创造出来的。黎锦晖(1891—1967)湖南湘潭人,出生于书香门第,在家乡读小学、中学时广泛接触民间音乐。1912年于长沙高等师范毕业,先后在北京、长沙、上海任过音乐教员、机关职员、报刊编辑、文史教员等职。在此期间,西洋音乐对他有较大的影响。191
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钱君匋《红梅图》
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作者:暂无 来源:泰州晚报 年份:2010 文献类型 :报纸
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描述:李晋钱君匋(1906年—1998年)原名钱锦堂,字豫堂。浙江省桐乡人,后寓居上海。中国当代著名金石家、书画家、书籍装帧家、音乐家。1925年毕业于上海艺术师范学校,从丰子恺学习西洋画,并自学书法
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儿童歌舞音乐的创始者:黎锦晖
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作者:暂无 来源:文学与艺术 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 黎锦晖 国语 儿童歌舞音乐
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描述:在现代中小学音乐教育中,音乐教育的形式越来越多样化,内容也更加丰富,儿童歌舞表演作为儿童喜欢的一种学习形式也被应用到音乐教学中,本文从儿童歌舞音乐产生的背景出发,阐述了儿童歌舞音乐的创始人—黎锦晖
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论黎锦晖及其儿童音乐
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作者:
曾弘毅 来源:文教资料 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 借鉴意义 黎锦晖 儿童音乐创作 特点
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描述:黎锦晖是五四新文化运动时期登上中国乐坛的音乐大师。他从二十世纪二十年代开始为孩子们编写歌舞音乐作品,用爱和美滋润了一代代少儿的心田。直到80年后的今天,我们仍然能看到重新排演的儿童歌舞剧,这些儿童歌舞剧仍然能使今天的孩子们从中受到熏陶和教育,让今天的教育工作者从中得到启发和借鉴。
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论黄自的音乐审美趣味
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作者:
王儒林 来源:北方音乐 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 黄自 音乐美 风格美 悲剧美
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描述:本文从音乐审美心理学的角度出发,结合黄自的音乐作品和音乐美学思想,从三个方面对黄自的审美趣味进行了诠释,即:追求多样统一的风格美;探索创新性的音乐美;颂扬崇高性的悲剧美,试图从新的角度对其进行论述.
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音乐欣赏的泛读与精读:读黄自先生《音乐欣赏》有感
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作者:
匡君 来源:黄河之声 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 精读 泛读 音乐欣赏
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描述:黄自是我国著名的作曲家和音乐理论家,也是最早全面系统地传授作曲技术和理论的音乐教育家。本文是受黄自先生《音乐欣赏》一文的启发,较为全面地介绍了一套个人平时欣赏音乐的方法,即"泛读法"与"精读法"。