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推进德育课程化,创新育人新天地
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作者：
王晓琴 梁春熙 来源：新课程(下旬) 年份：2016 文献类型 ：期刊
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描述：多年来,学校德育从目标、内容、方法到途径进行过反复研究,但学校德育工作或活动一直存在随意性、零散性、灌输性且实效性不高的问题.借鉴学科教育的某些优势(任务明确、组织有序、实施适切、师生互动、认知反馈等),将原来零散的、临时的、应景的、缺乏实效性的、难以评估的班级德育工作或活动通过整合资源将其设计转换成指向明确的、能有效评估的德育课程,也许能解决德育所存在的问题.
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推进德育课程化,创新育人新天地
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作者：
王晓琴 梁春熙 来源：新课程(教师版) 年份：2016 文献类型 ：期刊
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描述：多年来,学校德育从目标、内容、方法到途径进行过反复研究,但学校德育工作或活动一直存在随意性、零散性、灌输性且实效性不高的问题。借鉴学科教育的某些优势(任务明确、组织有序、实施适切、师生互动、认知反馈等),将原来零散的、临时的、应景的、缺乏实效性的、难以评估的班级德育工作或活动通过整合资源将其设计转换成指向明确的、能有效评估的德育课程,也许能解决德育所存在的问题。
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推进德育课程化,创新育人新天地
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作者：
王晓琴 梁春熙 来源：新课程(下) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 德育资源 人生规划 励志教育 德育内涵 课程化 学科教育 灌输性 班级工作 零散性 德育课程
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描述：多年来,学校德育从目标、内容、方法到途径进行过反复研究,但学校德育工作或活动一直存在随意性、零散性、灌输性且实效性不高的问题。借鉴学科教育的某些优势(任务明确、组织有序、实施适切、师生互动、认知反馈等),将原来零散的、临时的、应景的、缺乏实效性的、难以评估的班级德育工作或活动通过整合资源将其设计转换成指向明确的、能有效评估的德育课程,也许