检索结果相关分组
- 郎静山和他的摄影
- 作者：暂无 来源：初中生 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 六法 中国传统绘画 相结合 先驱 现代科学 艺术大师 画面 摄影技术 摄影法 中国绘画
- 描述：郎静山是中国摄影界的先驱,也是在世界上享有盛誉的艺术大师之一。1939年,郎静山将现代科学摄影技术与中国传统绘画的"六法"理论相结合.独创"集锦摄影法"。"集合各种物景,配合成章,舍画面之所忌,而取
- 从铜镜读历史：上海博物馆铜镜精品展
- 作者： 杜海燕 来源：科学生活 年份：2005 文献类型 ：期刊 关键词： 女科学家 铜镜 科学普及 科学精神 相结合 齐家文化 历史 科学性 上海博物馆 生活用具
- 描述：作为日常生活用具,镜子的历史十分悠久。早在4000多年前的齐家文化时期,中国人就已开始使用铜镜.直道近代,玻璃作为原料被大量使用以后
- 从《玫瑰三愿》看黄自艺术歌曲的创作特征
- 作者： 杨宇娟 来源：大舞台(双月号) 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 声乐旋律 创作技巧 相结合 黄自 歌曲创作 艺术歌曲 玫瑰花 相对独立 抒情歌曲 二十世纪初
- 描述：艺术歌曲源于l8世纪末l9世纪初的欧洲,是在抒情歌曲的基础上产生的,由诗歌、声乐旋律和相对独立的伴奏音乐构成,是一种具有特定含义的歌曲体裁,具有较高的艺术品味和创作技巧。二十世纪初,随着一些留洋学成归
- 桃李花开话园丁——忆黄自先生二三事
- 作者： 刘雪庵 刘学苏 来源：音乐艺术-上海音乐学院学报 年份：1983 文献类型 ：期刊 关键词： 中华民族 学习 相结合 中国音乐教育 黄自 抗日救亡运动 教育事业 和声学 民族音乐 音乐创作
- 描述：酷暑的武汉,闷热的气候,使人感到窒息。一九三八年五月二十四日这天上午,投身于抗日救亡运动的爱国志士们,为凭吊用尽毕生精力与血汗而献身于中国音乐教育事
- 林伯渠同志和他的儿女
- 作者： 海平 来源：父母必读 年份：1991 文献类型 ：期刊 关键词： 中国革命实践 父亲 相结合 延安 前不久 幸福 江西 照片 苏联人 家人
- 描述：这是一张珍贵的照片。照片上花木扶疏、阳光灿烂,林伯渠同志银发苍苍,端坐在中间,儿女们在他身旁簇拥着,依偎着。林老轻轻地将孙儿揽在膝前。这张照片是林老逝世前不久与家人的最后合影。看到照片上这种幸福的情景,谁会知道,在林老五十多年的革命生涯中,他和他的儿女经历了怎样的生离死别,林老为了将儿女培养成人,又是怎样的不惜心血。国事与家事间的选择林老是我党少数几个从本世纪初就从事革命的老
- 文化广场乐京城
- 作者： 阎正宇 来源：北京支部生活 年份：2001 文献类型 ：期刊 关键词： 文化广场 文化活动 社区 北京大学 相结合 西城区 文化局 王府井 演出 旅游
- 描述：8月24日晚6:00,王府井大街新东安商场门口,从四面涌来的游客挤在了北京·建昊之夜文化广场的舞台前。来自河南安阳的刘小姐跳上了舞台,摆好了姿势。台下,她的父亲正在为她拍照。拍照完毕,他告诉我:我们一家三口是来北京旅游的。王府井真漂亮,真热闹!这照片是逛王府井最好的纪念。说到这里,他看着又站上
- 豫园灯会:封城引来了“大金娃娃”
- 作者： 巧生 来源：沪港经济 年份：1999 文献类型 ：期刊 关键词： 前奏曲 豫园 相结合 封城 办公室 广告策划 市场经济规律 工艺美术厂 上海人 热门话题
- 描述：一、今年初,老城隍庙新春“封城”售票的讨论,一时成为上海人的热门话题,不少媒体也争相报道。上海建城700多年来,从没有过“封城”的先例,何况在过年的时候。做生意靠的就是客源人流,封城,这符合市场经济规律吗? 对“封城”,有赞成的,也有反对的,有叫好的,也有怀疑的……一位资深的广告策划大师这样述说“封城”的讨论:这是一段非常精彩的“前奏曲”,几乎使
- 在绘画中将创新教育与陶行知思想相结合
- 作者： 沈小艺 来源：考试周刊 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 陶行知思想 幼儿绘画 创新教育 观察力发展
- 描述：绘画是幼儿喜欢的艺术活动,幼儿通过信手涂抹可以表达内心世界,达到交流目的,产生心理上的满足。幼儿园课程游戏化是目前幼儿园课程的主要特点,游戏是幼儿在园的基本活动形式。从这个意义上讲,幼儿绘画活动就是一种游戏,3~6岁的幼儿几乎百分之百地喜欢它。幼儿在绘画中往往喜欢把无生命的东西画成有生命的,把静止的东西画成运动的,把毫不相干的东西混为一体,这种不受约束的表达是孩子特有的,也是最为宝贵的东西。
- 陶行知“学生自治”思想解读与践行
- 作者： 张昌勋 来源：重庆科技学院学报(社会科学版) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 共同治理 学生自治 陶行知
- 描述：解读了陶行知“学生自治”思想的内涵,分析了“学生自治”思想对师范院校实现培养目标的导向作用。践行“学生自治”,要坚持教师引领与学生“自动”相结合、集体教育和个体自治相结合;要构建“载体”,开展