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“读”出一片新天地
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作者：
南飞 来源：小学教学设计 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 二度 思维过程 单元的 思维空间
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描述：多年的教学实践发现,很多数学教师对教材的使用容易陷入一个误区,就是脱离教材自己去编制例题和习题,有的将教材“改造”得面目全非,有的甚至完全抛开教材。这实际是一种舍近求远、得不偿失的做法,与其每天劳心费力地创编教材,不如扎扎实实地立足文本,学会科学地使用教材。那么,作为一名数学教师,到底应该怎样读懂教材,将教材的作用发挥到极致呢?一、通读教材,定位知识的落脚点由于受篇幅的限制,教材不可能反映知识的全部形成过程和编者的思维过程。因此,我们在
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多媒体开创幼儿阅读课堂新天地
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作者：
何丽莉 来源：湖南教育 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 书面文字 直观性 阅读课堂 课件展示 小仙女 阅读过程 语言文字 思维空间 教学情境 阅读教学
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描述：在以往的阅读教学活动中,大多数是以教师读、幼儿听的形式开展,幼儿因为较长时间处在"静止"状态中,通常过不了多久就坐不住,更不用说理解阅读的内容了。而多媒体教学采用的是音像结合的教学形式,具有丰富性、直观性、趣味性等优势,可以寓教于乐,更能培养幼儿浓厚的阅读兴趣。一、优化幼儿的阅读过程幼儿思维的主要特征就是具体形象性。在阅读活动中灵活运用多媒体教学,教师教得游刃有余,还能轻而易举地攻破教学中的重点、难点,提高课堂效