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教育救国与民族复兴:蔡元培与近代商务印书馆教科书的发展
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作者：
张运君 来源：青岛科技大学学报(社会科学版) 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 教育救国 教科书 蔡元培 民族复兴
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描述：清末民初鼎革之际,蔡元培致力于废除封建主义的教育制度,奠定了新式教育制度的基础。他是清末民初商务印书馆教科书营运方针转变的重要倡导者、实践者。以商务印书馆为实践阵地,蔡元培致力于近代教科书的规范与普及,是商务印书馆早期教科书事业的领导者、筹划者、参与者。蔡元培与他同时代的知识分子视教育为救国之本,怀抱"教科书不革命,教育目的终不能达"的理念,逐步实现了教科书从舶来品到中国化的转变,将教科书变成了普及知识、启蒙国民、改造社会、复兴民族的重要武器,展现了近代知识分子的责任与担当。
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周恩来的民族复兴思想与实践
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作者：
孙占元 张文臻 来源：河北学刊 年份：2017 文献类型 ：期刊 关键词： 外交 工业化 周恩来 民族复兴 现代化
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描述：实现中华民族伟大复兴,是中华民族近代以来最伟大的梦想。在这方面,周恩来从理论到实践都作出了巨大贡献。在探索民族复兴之路的征程中,无论是青年时期提出“为了中华之崛起”而读书,抗战时期提出为“复兴我们中华民族”而战,还是新中国成立后提出为建设新民主主义经济、政治和文化而努力,周恩来都言践于行。在关于民族复兴奋斗目标的探索中,周恩来经历了一个从实现工业化到实现四个现代化的认识过程,并为该理论的具体实践而呕心沥血。在中华民族自立于世界民族之林方面,周恩来则致力于外交领域提出“和平共处”五项原则,以及中国永远不称霸
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忧患意识与责任担当——鲁迅与沈从文比较论
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作者：
沈光明 来源：江汉论坛 年份：2017 文献类型 ：期刊 关键词： 立人 国民性 民族复兴 现代病 传统文化
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描述：鲁迅和沈从文是中国现代文学史上少有的文学家兼思想家,他们都具有强烈的民族忧患意识和社会责任感,都在文学中表达了“立国”与“立人”以及“民族复兴”的宏大愿望。只不过,鲁迅是一位以“立人”为核心的启蒙主义思想家,沈从文则是一个以人性为依归的人道主义思想家;鲁迅在对国民性的探讨中,主要从否定的角度批判国民劣根性,而沈从文在否定我们民族种种恶德的同时,更勾画了一种健康、自然而又不悖乎人性的人生形式,提供了中国民族性的一种理想范式;从对国民病根的挖掘来看,鲁迅始于对“现代病”的疑虑,后来才转而集中火力对准中国传统文
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周恩来对“南京谈判”的贡献及其所培育的“梅园精神”和时代价值
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作者：
徐海涛 来源：觉悟 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 爱国民主运动 爱国民主人士 周恩来精神 郑位三 宣化店 汉口协议 当代社会主义 中共代表团 民族复兴 国民党军
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描述：1946年5月,周恩来率领中共代表团由重庆迁来南京,继续与国民党政府进行谈判,为争取战后中国走上和平、民主的民族复兴道路而不懈努力。历史上将这次国共谈判称之为"南京谈判"。谈判期间,周恩来率领中共代表团,坚定地执行党中央的指示,在国统区广泛地领导和开展爱国民主运动,揭露了蒋介石假和平、真内战的阴谋,争取了朋友,教育了人民,对加速解放战争的胜利,做出了巨大的贡献。