检索结果相关分组
- 蔡元培教育救国思想及意义
- 作者： 黄长健 来源：亚太教育 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 健全人格 教育救国 蔡元培
- 描述：蔡元培是我国近代著名的教育思想家,我国近代教育的开拓者。他认为挽救国家必须从教育着手,培养国民健全人格。为此,他提出“五育并举”的教育总方针,开创一系列教育改革与实践。蔡元培的教育救国思想与实践具有重大的历史与现实意义。
- 教育救国与民族复兴:蔡元培与近代商务印书馆教科书的发展
- 作者： 张运君 来源：青岛科技大学学报(社会科学版) 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 教育救国 教科书 蔡元培 民族复兴
- 描述：清末民初鼎革之际,蔡元培致力于废除封建主义的教育制度,奠定了新式教育制度的基础。他是清末民初商务印书馆教科书营运方针转变的重要倡导者、实践者。以商务印书馆为实践阵地,蔡元培致力于近代教科书的规范与普及,是商务印书馆早期教科书事业的领导者、筹划者、参与者。蔡元培与他同时代的知识分子视教育为救国之本,怀抱"教科书不革命,教育目的终不能达"的理念,逐步实现了教科书从舶来品到中国化的转变,将教科书变成了普及知识、启蒙国民、改造社会、复兴民族的重要武器,展现了近代知识分子的责任与担当。
- 从北大改革看蔡元培的教育救国思想
- 作者： 王双伟 来源：鸡西大学学报 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 教育救国 蔡元培 北大 改革
- 描述：蔡元培先生在执政北大期间对北大进行了彻底的改革,这些改革实践值得我们高等教育管理者借鉴和思考,可以使我们沿着蔡先生教育救国的思想来发展今天的高等教育,加强我国人才的培养机制和科学技术的研究。通过了解蔡元培先生在北大的教育实践,使现代的教育领导者从中受到启发,对现在大学的管理和改革有所深思,努力办好现代中国的大学。
- 陶行知与张伯苓办学思想比较探析
- 作者： 罗剑 来源：生活教育 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 创造教育 教育救国 全面教育 差异
- 描述：陶行知与张伯苓都是民国时期著名的教育家、教育理论实践运行者,他们在积贫积弱的国度里兴办教育,通过教育救国、培养人才等实现国家与民族的自立自强。本文主要探讨他们在民国时期办学思想的异同,并对他们教育实践的当代价值及历史意蕴进行客观的评价。
- 从翰林院编修到大学校长：蔡元培教育救国思想形成的历史轨迹
- 作者： 李红惠 来源：教育与教学研究 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 教育救国 蔡元培 西学东渐 教育思想 民族危机
- 描述：作为近代中国知识分子代表人物的蔡元培,在放弃翰林院编修而转向革命继而游学德国的过程中,他坚定了教育救国的梦想,后成为北京大学的校长,并使北大成为思想自由的城邦.追溯蔡元培职业生涯的转变轨迹,发现在民族危机和“西学东渐”的双重影响下,中国知识分子的价值追求和爱国方式有了新的变化,思想自由和精神独立成为近代知识分子普遍的价值追求,从事教育或科学研究成为近代知识分子表达爱国情怀的新方式.
- [0图]陶行知与民国社会改造
- 作者： 朱小蔓 来源：合肥：安徽教育出版社 年份：2011 文献类型 ：图书 关键词： 思想评论 教育救国 1891 陶行知 1946
- 描述：本书从分析陶行知在近代社会新旧交替与中西激荡的环境中所从事的社会改造，陶行知作为社会改造的”躬耕者”如何根据社会的转型来实施其改造社会的实践，完成自身角色的转换。借此从一个新的视角揭示自由知识分子的命运以及近代中国社会的历史演进轨迹。本书试图将其几十年来生活教育理论的发展系统化，理论化。然后运用这些理论解决当今教育工作中的实际问题。本书的论述均是在20个省市丰富的教育调查与实践基础上针对实际问题而展开的。
- 重温周恩来的学生时代
- 作者： 徐忠 来源：云南教育(视界) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 责任观 存记 教育救国 南开学校 学生时代 敬业乐群会 东西结合 道德修养 未来社会 近代教育
- 描述：今年1月8日,是周恩来总理逝世40周年纪念日。关于周恩来的军事、组织和外交才能,可以说是尽人皆知。学生时代的周恩来的表现却很少被人提及。1913年春,周恩来随伯父搬到天津。到天津后,他首要的事情就是
- 重温周恩来的学生时代
- 作者： 徐忠 来源：云南教育(视界综合版) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 责任观 存记 教育救国 南开学校 学生时代 敬业乐群会 东西结合 道德修养 未来社会 近代教育
- 描述：今年1月8日,是周恩来总理逝世40周年纪念日。关于周恩来的军事、组织和外交才能,可以说是尽人皆知。学生时代的周恩来的表现却很少被人提及。1913年春,周恩来随伯父搬到天津。到天津后,他首要的事情就是