检索结果相关分组
- 固原三所学校有了“周恩来班”
- 作者：暂无 来源：宁夏日报 年份：2016 文献类型 ：报纸
- 描述：本报讯（记者王玉平）10月25日，固原市首届“周恩来班”命名仪式在固原回中举行。固原回中高一（14）班，弘文中学七（3）班、七（6）班，实验小学二（5）班、三（5）班荣获“周恩来班”称号。中央文献研究室周恩来邓颖超研究中心负责人为命名班级授牌，并赠送相关书籍。据了解，此次命名的“周恩来班”是由所在学
- 首届“周恩来班”在我市三所学校命名
- 作者：暂无 来源：固原日报 年份：2016 文献类型 ：报纸
- 描述：本报讯（记者余亚丽）10月25日，我市首届“周恩来班”命名仪式在固原回中举行。市回民中学高一（14）班，弘文中学七（3）班、七（6）班，实验小学二（5）班、三（5）班荣获“周恩来班”称号。周恩来、邓颖超研究中心负责人为命名班级授牌，并赠送相关书籍。据了解，此次命名的“周恩来班”是由所在学校在开展学习
- 鲁迅种花
- 作者： 陈亦权 来源：劳动者报 年份：2016 文献类型 ：报纸
- 描述：鲁迅的读书习惯从小就和别人不一样，他不是死读书，而是经常对照着书本内容做实验，从而得出自己的认识或结论，也正因此，鲁迅读书的速度总是比别人慢。在鲁迅11岁时，一次私塾先生要求学生们放学后背诵一篇名为《映山红》的文章，那篇文章不仅讲解了映山红的特点，还介绍了人工培育的方法，其中有一句就是“需本山土壤方
- 铮铮鲁迅
- 作者： 郭丁祎 来源：襄阳日报 年份：2016 文献类型 ：报纸
- 描述：市实验中学沧浪文学社高新分社郭丁祎锋利的笔尖闪着锐利的寒光，如同直逼人心的利刃。夜里，灯如豆，他坐在案前，沧桑的眼中闪烁着智慧的光芒，笔杆不停地抖动着。这是一场没有硝烟的持久战。他，鲁迅，岁月的刀刃毫不留情地改变他的身体，但改变不了他的思想、他的决心。憎恶，兴奋，希冀，那双透视一切的双目在黑暗中熠熠
- 我眼中的鲁迅
- 作者： 陈筱果 来源：浙中新报 年份：2016 文献类型 ：报纸
- 描述：鲁迅先生是中国文化革命的主将。在我眼中，鲁迅先生很善良，知识渊博，坚韧不拔。他对旧社会很不满，在文章中讽刺那些坏人。鲁迅先生教育孩子不像平常人那样，而是用幽默的语言教育着孩子。鲁迅先生英年早逝，创作了许多好作品，是中国文化革命的旗帜。义乌市实验小学6年级5班陈筱果指导老师：吴小锋
- 与鲁迅先生“相遇”
- 作者： 陈诺 来源：今日路桥 年份：2016 文献类型 ：报纸
- 描述：路桥实验中学七（17）班陈诺早晨盛开的鲜花，傍晚的时候摘掉或拾起。“朝花夕拾”，这简简单单的四个字却在鲁迅先生的笔下散发出独特的色彩。这是鲁迅先生笔下唯一一部回忆性散文集。《朝花夕拾》是鲁迅先生后来修改的名字，原名《旧事重提》，书中记录着鲁迅先生懵懂的童年，美好的少年时期，还有青年时期的人和事。这部
- 郎静山的摄影风景与“非时间性”的体验
- 作者： 姜丹丹 郎静山 来源：中国摄影家 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 审美意蕴 立体主义 郎静山 寒江独钓 现代性 积墨法 画意 范宽 写意画 张大千
- 描述：本文从艺术与"非时间性"的体验视角入手,着重探讨著名摄影家郎静山先生作品(尤其是运用"集锦摄影"手法的)中的风景空间如何传达出"非时间化"的气质,又如何面对现代性的冲击将现代摄影技术与中国古典审美意蕴相结合,生成为重新创造古典诗情与画意的现代摄影实验性的作品。
- 陶行知生活教育理论对少先队体验教育的启示
- 作者： 张海涛 来源：少先队活动 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 生活教育理论 教学做合一 综合实践课 江苏省兴化市 自我体验 理财教育 队会 体验教育 社会即学校 垃圾食品
- 描述：十多年前,全国少先队广泛开展了“新世纪我能行”为主题的体验教育活动。为什么要开展体验教育活动?体验教育让队员体验什么?怎样才能开展丰富多彩的体验教育活动呢?体验教育如何与时俱进?江苏省兴化市第二实验小学传承陶行知先生的生活教育理论思想,开展了体验教育活动,寻找到了一条最佳的途径。
- 陶行知与胡适的同道之谊
- 作者：暂无 来源：法制日报 年份：2016 文献类型 ：报纸
- 描述：储朝晖在《凤凰周刊》第578期写到:将陶行知与胡适作比较,不少人会说出几大“同”:同乡,同龄,同学。在各种相同的因素中,最主要的是:他俩都是从徽州文化圈进入到美国文化圈,都终身保留着对徽州文化和实验主义的崇仰。在两人的交往中,政治、情感、身份等因素起着不同程度的作用,起统领作用的是乡谊和对道的见识,
- 践行陶行知教育思想实现浒高跨越式发展
- 作者：暂无 来源：常熟日报 年份：2016 文献类型 ：报纸
- 描述：浒浦高级中学地处苏通大桥南桥头堡常熟经济技术开发区，投资1.71亿元，占地面积102675平方米，树木葱郁，环境幽雅，景色怡人，教学区、活动区和生活区布局合理，建筑恢弘大气，是一个典型的具有江南水乡特色的典雅园林式校园。作为陶行知思想实验学校，校园景观“行知亭”“教真榭”“学真亭”，陶行知老先生的塑