检索结果相关分组
- 陶行知"社会即学校"对"社区学校共建"的启示
- 作者： 夏婧 来源：基础教育研究 年份：2017 文献类型 ：期刊 关键词： 社会即学校 社区学校共建
- 描述：目前,我国多地开展了"社区学校共建"的活动,以期建立起学校与社区之间的联系,达到建立学习型社会的目标.随着共建活动如火如荼的展开,一系列的问题也随之而来.通过对陶行知思想的学习,不难发现,"社区学校共建"正是陶行知"社会即学校"思想在当前的应用.将"社会即学校"思想贯穿于教育实践中,能为今后的教育发展提供重要的实践经验和历史借鉴.
- 从《放飞蜻蜓》解读陶行知教育理论
- 作者： 李廷亮 来源：新课程(小学版) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 生活即教育 真教育 陶行知 社会即学校
- 描述：《放飞蜻蜓》讲陶行知见一群孩子捉蜻蜓,因势利导教育孩子识蜻蜓、放飞蜻蜓的事。从这一教育过程中体现了陶行知“用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育”,“千教万教教人求真”等教育思想。
- 浅议陶行知教育思想对现代教育的意义
- 作者： 蔡云改 来源：课程教育研究 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 生活即教育 教学做合一 陶行知 社会即学校
- 描述：陶行知是我国近代著名的教育家,他将自己的一生都奉献给了中国的教育事业,对人民教育事业充满了热情,被毛泽东誉为“人民教育家”。他师从杜威,继承和发扬了杜威的实用主义教育思想,并结合当时中国具体的国情,提出了自己的教育理论,他的主要教育思想体现为“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”。本文在重点分析其教育思想的基础上,阐述了其教育理论对现代教育的理论意义和实践价值。
- 陶行知办学思想与实践的当代价值体现
- 作者： 马晓亮 来源：生活教育 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 生活即教育 教学做合一 社会即学校
- 描述：陶行知先生为了摸索教育救国的道路,创办了试验晓庄师范学校、山海工学团以及重庆育才学校。他的办学思想和实践在当时对各地的教育都产生了很大的影响,这种影响一直持续至今。我们应当继承陶行知的办学思想,去开拓新的实践之路,使素质教育真正落地开花,为实现中国梦培养大量的实干型人才。
- 叩问先哲解今忧:重读陶行知
- 作者：暂无 来源：中国德育 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 陶先生 教学做合一 万世师表 教育学说 杜威教育思想 社会即学校
- 描述：陶行知是我国伟大的教育家、思想家,董必武曾评他是"当今一圣人",宋庆龄更称其为"万世师表"。陶先生在继承老师杜威教育思想的基础上,独创了闻名世界的生活教育学说,倡导"生活即教育""社会即学校""教学做合一"。在课程教学、教师教育、儿童培养等诸多方面,陶先生都有其独到的见解,这对解决当下的教育问题依然很有指导意义。
- 和陶行知对话
- 作者： 黄严磊 来源：班主任之友(中学版) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 生活教育 教育工作者 精神财富 乡村教育 乡村人 无用武之地 母亲会 社会即学校 教育思想 生物课教学
- 描述：有专家说,"一个不读陶行知、不学陶行知的人,怎么可以在中国做教师",这是非常有见地的警世之语。陶行知先生的教育思想具有实践性、人民性、民族性、丰富性与超越性,他为我们留下了600多万字的教育遗著,这是一笔巨大而宝贵的精神财富,值得我们教育工作者认真品读、研究与借鉴。这里我们特选取部分文本回答您可能有的疑问,供读者朋友们学习。
- 陶行知生活教育思想在小学数学教学生活化中的应用
- 作者： 余志荣 来源：教师 年份：2017 文献类型 ：期刊 关键词： 教学生活化 生活即教育 小学数学 生活教育思想 教学做合一 陶行知 社会即学校 应用
- 描述：作为我国杰出的教育学家,陶行知的生活教育思想影响了一代又一代的教师,“生活即教育,社会即学校,教学做合一”已经成为当今教育界最主要的教学理念。小学数学作为一门贴近生活,培养学生数学思维和逻辑思维的课程,更需要在教学中引入生活教育思想的理念。
- 怎样读陶行知
- 作者： 钱理群 来源：班主任之友(中学版) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 教育工作 内地会 仲尼 中国现代教育 平民教育 乡村教育 安徽歙县 学校教育 社会即学校 乡村生活
- 描述：中国从事教育工作的,无论是学校教育,还是平民教育,大概都知道陶行知。郭沫若有言:"两千年前孔仲尼,两千年后陶行知。"这或许有些夸张,但强调陶行知对中国现代教育巨大而深远的影响,还是符合实际的。陶行知于1891年10月18日诞生在安徽歙县的一个农家里。16岁在稣教内地会所办的学堂读书时,他在卧室墙壁上写道