检索结果相关分组
- 陶行知喂鸡论教育
- 作者：暂无 来源：内蒙古教育 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 陶先生 拼命挣扎 地松 喂鸡
- 描述：有一次,陶行知先生在武汉大学演讲。他走上讲台,不慌不忙地从箱子里拿出一只大公鸡。台下的听众全愣住了,不知陶先生要干什么。陶先生从容不迫地又掏出一把米放在桌上,然后按住公鸡的头,强迫它吃米。可是大公鸡只叫不吃。怎么才能让公鸡吃米呢?他掰开公鸡的嘴,把米硬往鸡的嘴里塞。大公鸡拼命挣扎,还是不肯吃。陶先生轻轻地松开手,把鸡放在桌上,
- 叩问先哲解今忧:重读陶行知
- 作者：暂无 来源：中国德育 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 陶先生 教学做合一 万世师表 教育学说 杜威教育思想 社会即学校
- 描述：陶行知是我国伟大的教育家、思想家,董必武曾评他是"当今一圣人",宋庆龄更称其为"万世师表"。陶先生在继承老师杜威教育思想的基础上,独创了闻名世界的生活教育学说,倡导"生活即教育""社会即学校""教学做合一"。在课程教学、教师教育、儿童培养等诸多方面,陶先生都有其独到的见解,这对解决当下的教育问题依然很有指导意义。
- 陶行知带头守校规
- 作者： 彭忠富 来源：文史博览 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 人无信不立 陶先生 中国近代史 识字教育 等着看 识字运动 乡村师范 在路上 校规校纪 晓庄
- 描述：一代师表陶行知毕生致力于“千教万教教人求真,千学万学学做真人”,有关他守信重义的故事一直为后人所津津乐道。1927年12月,应河南督军冯玉祥邀请,陶行知准备去河南一趟,助其规划河南教育,推广部队识字运动。冯玉祥开出的条件很诱人,答应捐一笔钱给晓庄师范(由陶行知与黄禄于1927年3月在南京晓庄创办,是中国近代史上最早的试验乡村师范)。时任河南省教育厅厅长的凌冰和陶行知是好朋友,也力邀陶行知赴豫,哪怕一天也好,
- 陶行知“启发教育”与“生活教育”的几点启示
- 作者： 郑尚泽 来源：民办高等教育研究 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 启发教育 生活教育 陶先生 能力需要 教学做合一 教育教学方法 不得其解 执教者 教育理论 启而不发
- 描述：学习陶行知先生的“生活教育”理论,如果只是照搬他的著述或空泛地套用他的语录,那是远远不够的,甚至可能收南辕北辙之功效。这里只想谈一些关于“启发教育”与“生活教育”的启示。“启发教育”是教育领域达成广泛共识的成功教育理论。可是,在教学实践中往往出现启而不发、“对牛弹琴”的现象,执教者常常苦于此现象而不得其解。原因是多方面的,其中最根本的原因,笔者以为是“教”者没有吃透陶先生的“生活教育”的精神
- 陶行知语文教学观的现代启示
- 作者： 王德 张枝利 来源：辽宁教育 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 生活教育 陶先生 中国特色 启发作用 理论体系 野蛮人 批判传统 教学观 语言文字 社会即学校
- 描述：陶行知在批判传统教育和洋化教育的基础上,创造了具有中国特色的"生活教育"理论体系,由此而形成的具有鲜明特色的语文教学观,不仅对当时的语文教学产生了深刻的影响,对当今的语文教学改革仍有一定的指导意义。一、强调语文的工具性陶行知在《普及现代生活教育之路》一文中指出:"人与禽兽的大区别,就在人有语言文字,禽兽没有。文明人与野蛮人的最大分别,就在于野蛮人只有语言,而文明人语言文字都能灵便运
- 践行陶行知思想,实现幼儿玩中学
- 作者： 杨俊 来源：考试周刊 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 吹泡泡 教育主张 陶先生 大脑思维 幻想世界 兴趣点 再定向 创造能力 令人 废旧材料
- 描述：著名教育家陶行知曾写过一句令人深思的话:“我要多玩玩!”对于孩子来说,玩既是他们生活的主要方式,又是他们学习和活动的方法,更是他们的“生命”。孩子在玩中不但能认识世界,更能在玩中发现物体的秘密。玩是一件看起来简单而又快乐的事,但需要让孩子有一颗会玩之心,要能在玩中拥有别样的智慧,在玩中产生想象力与创造性。也就是说,在玩中生活,在玩中学习,在玩中成长。一、变身孩子王,引导幼儿玩中学
- 陶行知教育思想在学前教育的实践
- 作者： 吴晨曦 来源：长江丛刊 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 幼儿活动 陶先生 体育活动 游戏活动 语言表达能力 小班幼儿 幼儿思维 幼儿体育 儿童成长 性能力
- 描述：陶行知说过,要想使学前教育得到普及,就必须从我国的国情出发,建立适合我国儿童成长的幼儿园。也就是要通过自己编订课本,对孩子进行各方面的教育,包括唱歌、画画、跳舞、讲故事等等,从不同的方面来培养孩子。在办好幼儿园的同时还要尽量节俭,减少办学费用,避免不必要的浪费。在教师方面,要下大力度对教师进行培训,使其能够培养出更多更好的优秀人才。陶先生提倡的省钱化平民化参考国情化的承办幼儿园的理念,扭转了那个时
- 我们为什么把陶行知给“丢”了？
- 作者： 徐文祥 来源：师道(情智) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 陶先生 人民教育家 平民教育 精神财富 这一天 乡村教育 活着 心挂两头 贵族生活 教育思想
- 描述：不能舍身实验室,亦当埋骨边疆尘陶行知,是真正的人民教育家。陶行知用他的“大白话”,深入浅出通俗易懂地在将近一百年前就给我们留下了宝贵的精神财富,其目的很简单,就是传播教育真谛。教育的真谛不是空中楼阁,相反,应该是遍布在田间地头、街谈巷议的东西,是人人都应该去接受的,人人都应该参与的,不是拒人于千里之外的那种高高在上的、只
- 《陶行知教育思想概论》研修总结
- 作者： 刘春丽 来源：福建陶研 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 生活教育理论 陶先生 教育工作者 人民教育家 思想教育 系统学习 网络学习平台 陶行知教育思想 教育家陶行知 中国近现代教育
- 描述：行知1.认识完整的陶行知通过学习《陶行知思想教育概论》被陶先生高尚的人格所震憾!这是我第一次这么系统学习陶行知教育思想,第一次这么全方位的了解陶行知的生平,第
- 心怀理想,幸福前行——浅谈陶行知理念对我的影响
- 作者： 李菊 来源：华人时刊(校长版) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 教育工作 教学工作 陶先生 大城市 八年 文章篇幅 对我说 不如意 人民教师 化人
- 描述：光阴荏苒,岁月飞逝,想想毕业已有八年之久。当初并未想过会以一名人民教师的身份在社会立足。然而毕业后由于种种原因,我未能如愿留在大城市从事我所向往的工作。选择了回到家乡加入到教师这一行列。抱怨,有过;彷徨,有过;可是最终我接受并喜欢上了这一职业。为此,我特意关注了教育家——陶行知的文章,希望以此指导自己的教育工作。心中怀着这样的理想,我积极投入到教学工作中。陶先生的文章篇幅都不长,但每一篇都另看过的人受益匪浅。陶行知说：＂千教万教,教人求真;千学万学,学做真人;教员的天职是变化的,自化化人……＂。