-
我心目中的陶行知
-
作者：
刘敏 来源：民办高等教育研究 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 学生学习特点 生物课 改革创新 考试方法 教学做合一 乡村教育 传统教育 考试制度 教育理念 社会即学校
-
描述：“捧着一颗心来,不带半根草去”是我国当代著名的教育家陶行知先生教育生涯的真实写照。他把自己的一生奉献于中国乡村教育事业的发展,创立了许多精辟的教育理论、新观点和新方法,他的这些理论和方法对当代的教育仍然具有很强的指导作用。陶行知先生是我最崇拜和敬仰的教育家,他对
-
我心中的陶行知
-
作者：
陈本霞 来源：民办高等教育研究 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 有骨气 王阳明 不敢妄言 知行合一 教学做合一 万世师表 可真 社会即学校 晓庄
-
描述：陶行知原名陶文濬,在大学时推崇王阳明知行合一的学说,给自己取名"知行",在实践中他又觉得行应在知先,后又改名陶行知,并以此终生自勉。少年时,我对陶行知先生的印象就只有那么一句话"捧着一颗心来,不带半根草去",但也只是知
-
陶行知的伟大一生——纪念陶行知先生逝世70周年
-
作者：
杨柠聪 来源：民办高等教育研究 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 日本帝国主义 王阳明 知行合一 抗日救国 李宗仁 金陵大学 晓庄 社会即学校 日本侵略者 世昌
-
描述：陶行知先生乳名“和尚”,是根据家谱字辈“世昌”所取,其目的是为了得到菩萨保佑,消除劫难。后又取学名为“文濬”,“行知”,而将“文濬”改为“行知”是陶行知先生受王阳明“知行合一”学说启蒙后所做的决定,在刚开始,他根据“知是行之始,行是知之成”的道理将“文濬”改为“知行”,后又在实践中不断觉悟到知识是从实践中得来的,知识不过是前人经验和本身实践的总结,所以应该是“行是知之始,知是行之成”。因此,他最终将名定为