检索结果相关分组
- 天凝镇中心小学、逸夫小学成为“省陶行知实验学校”新成员
- 作者：暂无 来源：嘉兴日报 年份：2008 文献类型 ：报纸
- 描述：“生活即教育，社会即学校。”这是我国著名的教育家陶行知的教育名言。怎样把陶行知的教育理念和精神更深地运用到日常的教学实际中去？12月18日至20日，来自全国各地陶行知研究会的200多位专家学者集聚嘉兴，探讨“区域推进陶研工作”的最佳方案。与会期间,中国陶行知研究会常务副秘书长王铁城、中国陶行知研究会
- 上海博物馆文物保护与考古科学实验室
- 作者：暂无 来源：文物保护与考古科学 年份：1994 文献类型 ：期刊 关键词： 科学实验 成分分析 软X射线 热释光 文物保护 “水银沁”表面 上海博物馆 实验室 全息干涉度量术 考古
- 描述：上海博物馆文物保护与考古科学实验室
- “小先生制”在学陶实验基地的应用研究——陶行知核心教育思想的应用
- 作者： 梁英 来源：吕梁教育学院学报 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 小先生制 陶行知 教育思想
- 描述：“事实告诉我们,大人能教小孩,小孩也能教大人。”、“小孩是怎样教别的小孩呢?他在做上教。他一面做,一面学,一面教。他的教育力量有时比教师大得多。所以好父母、好教师都要为儿童择友,运用小孩教小孩。不但如此,小孩也能教成人。小孩的一举一动也影响到成人”。不言而喻,这就是“小先生制”了,先生的目光很精细与深远,又富创造性与革命性,可以说陶行知先生的教育是耐人寻味、发人深省的一段“神话”。
- 我市5所学校成为中国陶行知研究会实验学校
- 作者：暂无 来源：嘉兴日报 年份：2012 文献类型 ：报纸
- 描述：华西城市读本讯（实习记者伍雪梅）为彰显初中教育办学思想，增进四川省内初中学校的交流，由宜宾市第二中学承办的四川省陶行知研究会初中专业委员会、中国教育学会初中专业委员会四川省分会第二届校长年会近日在该校顺利举行。据了解，本次校长年会的主题是“初中办学思想研讨及办学成果展示”，与会代表们研究了课改共同体
- 地下公共空间的寻路实验和空间导向研究——以上海市人民广场为例
- 作者： 米佳 徐磊青 汤众 来源：建筑学报 年份：2007 文献类型 ：期刊 关键词： 空间导向 地下公共空间 空间认知 寻路
- 描述：通过现场调研,调查一定数量的被试在有明确标识引导和没有明确标识引导下人们的寻路行为,试图了解空间认知特点、空间特征差异的作用、方向感与转弯次数的关系等。本文试图总结人在城市地下公共空间中的寻路模式,并以此为基础,发展出地下公共空间中使人们具有高效认知能力的设计模式,提出有利于空间导向和寻路方面的设计建议。
- 开创学前教育新天地
- 作者：暂无 来源：黄冈日报 年份：2016 文献类型 ：报纸
- 描述：记者李维通讯员李全仪徐小林杏坛举盛事，号角催新程。10月17日至18日，全市学前教育工作会召开。全市所有城区幼儿园园长和乡镇中心幼儿园园长共200余人云集罗田，总结成绩，交流经验，谋划未来。这是一次内容丰厚、亮点纷呈、震撼心灵的会议。罗田县城南幼儿园、城东幼儿园、骆驼坳镇幼儿园、大崎镇幼儿园的精彩幼
- 如何在幼儿园数学教学中贯彻陶行知生活教育理论
- 作者： 陆未茜 来源：教育界 年份：2016 文献类型 ：期刊
- 描述：幼儿学习数学是同幼儿的生活紧密联系在一起的,幼儿学习的方式也须在特定生动具体的生活和学习情景中通过多种感官参与来进行.《幼儿教育指导纲要》中强调数学教育应注重启蒙性、生活化,注重培养幼儿对数学的兴趣,让孩子在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要性和趣味性,感受其中的乐趣.
- 浅谈陶行知生活教育理论在幼儿园数学活动中的运用
- 作者： 韩岩 来源：新校园(中旬) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 教学生活化 生活教育理论 教材生活化 幼儿园数学活动
- 描述：近年来,我国不断加大教育建设,相继完成了教学改革、高校扩招等工作,我国教育水平有了明显提升,在此过程中,我国也越来越重视幼儿教育问题。将陶行知生活教育理论引入其中,对于幼儿教育来说十分有利。本文通过查阅相关资料,简要介绍了活动材料生活化、活动过程生活化以及教学手段生活化方面的内容,以期为我国幼儿数学活动方面的发展提供有价值的参考。
- 如何在幼儿园数学教学中贯彻陶行知生活教育理论
- 作者： 陆未茜 来源：教育界(中旬) 年份：2016 文献类型 ：期刊
- 描述：幼儿学习数学是同幼儿的生活紧密联系在一起的,幼儿学习的方式也须在特定生动具体的生活和学习情景中通过多种感官参与来进行。《幼儿教育指导纲要》中强调数学教育应注重启蒙性、生活化,注重培养幼儿对数学的兴趣,让孩子在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要性和趣味性,感受其中的乐趣。幼儿从生活经验和客观事实出发,在研究实现问题的实践活动中学习数学、理解数学、发展数学,进而喜欢数学,所以幼儿学习数学与生活密切相关,我们应让孩子在生活中学习数学。