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借鉴陶行知教育思想,构筑“人格长城”
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作者：
张雪忠 来源：新教育 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 法制教育 综合素质 学校各项工作 校园文化 道德品质 道德实践活动 从实际出发 陶行知教育思想 教育家陶行知 合格公民
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描述：我国著名教育家陶行知先生说:“道德是做人的根本一环,纵然你有学问和本领,也无甚用处。否则,没有道德的人,学问和本领愈大,就能为非作恶愈大。”他要求大家都来建筑“人格长城”。少年儿童是祖国的未来、民族的希望。学校是少年儿童成长的摇篮,是培养学生综合素质的主阵地,培养具有法律素质的合格公民是我们应有的责任和义务。因此,我在管理学校的过程中,借鉴陶行知教育思想,把法制教育作为学校德育工作的重要内容,从实际出发,与学校各项工作
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陶行知教育思想在体育教学中的运用
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作者：
杨丽娜 来源：新教育 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 自我锻炼 组织能力 陶行知教育思想
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描述：当代的体育工作者应根据体育课的学习内容,进行合理地引导,做好我们的教育指示牌的作用。在此基础上,组织学生自学自练,让自学自练在体育教学中发挥良好的效果,得到应有的成果,紧跟我们体育的新课标主题。
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陶行知教育思想对小学语文教学的启示
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作者：
唐瑜妹 来源：新教育 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 小学语文 生活教育 陶行知教育思想
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描述：小学语文教学中存在着诸多问题,陶行知教育思想对解决这些问题有着很好的启示作用。在陶行知的生活教育思想中有着很多的闪光点,诸如"生活即教育"、"教学做合一"等,这些观点对于改善当前小学语文的教学效果,有着重要的借鉴作用。
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陶行知“活”的教育思想对小学语文教育的启发
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作者：
周霞 来源：新教育 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 教育内容 课堂实际 小学语文教育 苏教版 乡村师范 生活内涵 晓庄 新课程改革 教育思想 文章大意
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描述：随着课程改革的不断深入,我们发现目前小学语文课堂还存在着许多问题:多平铺直叙,少创设情境;多随意提问,少激发思维;多低效互动,少当堂落实;多满堂灌输,少自主创新。产生这些问题的一个重要原因就是语文教学缺少“活”性。陶行知先生旗帜鲜明地主张“活”的教育,当初在晓庄创办试验乡村师范学校的时候,就亲自设计校旗,旗之中心有一个小圆圈,里面有一个“活”字。研究陶行知“活”的教育思想,对解决目前小学语文课堂存在的问题大有裨益。
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践行行知思想,提高口语能力——陶行知理论在口语交际教学中的应用
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作者：
王雯洇 来源：新教育 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 口语交际 能力培养 行知思想
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描述：口语交际能力是学生语文素养的一项重要内容。口语交际训练贵在实践,而陶行知先生的“学乐不分离”、“生活即教育”、“教学做合一”等教学理论对口语交际教学有很强的指导作用。只要我们在教学中认真践行陶行知教育思想,立足文本,激发说话兴趣,创设说话情境,提供实践机会,就一定能收到良好的教学效果。
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绿色评价体系，迎来学校评价改革新天地！——柯桥小学低段语、数学业水平校本化评价机制探索
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作者：
朱娅娜 来源：新教育 年份：2016 文献类型 ：期刊
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描述：当前,学业质量评价缺乏对学科、对学生特点的研究,过多依赖命题者的个人经验,考试内容的人为性和主观性较明显。评价局限于学生所掌握的知识,没有全面反映出学生的学业能力,而且所测知识以记忆性知识为主,缺乏知识间的联系及其综合运用。评价,没有发挥它真正的功能。为遵循小学教育的基本规律和小学生的身心发展特点,切实减轻小学低年级学生的课业负担,我们启动了"低段语数学业水平校本化评价"这一机制,核心在于改变传统的以
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立足园情,谱写家园共育新天地
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作者：
钱文琴 来源：新教育 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 立足园情 促进发展 家园共育
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描述：对于一所外来人员子女占大多数的幼儿园来说,在众多不同文化的碰撞下,势必会产生幼儿园、教师面对不同家庭的合作共育问题。为此,只有立足幼儿园实际,与幼儿家长进行良好沟通,才能更好地促进家园共育。