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怎样提高教师的“燃烧值”——读陶行知教育名篇有感
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作者：
王婷婷 来源：新校园(中旬) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： “燃烧值” 人格魅力 微笑
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描述：教师的职责不仅是传道授业解惑,还要让学生学会生活,学会劳动,学会学习。陶行知有向教育名言:千教万教,教人求真,千学万学,学做真人。这也就是我们所推崇的教育目的。
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陶行知思想点亮幼儿美术教学实践之火
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作者：
蔡玉婷 来源：新校园(中旬) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 生活教育 陶行知思想 幼儿园美术教学
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描述：在幼儿美术教学中,解放幼儿的头脑,让幼儿多看多想;解放幼儿的双手,让幼儿自由创作;解放幼儿的嘴巴,使幼儿多问多说。本文主要介绍了如何借助陶行知的思想理论开展幼儿园美术教学,提高幼儿的美术创造能力。
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陶行知创造教育思想对幼儿美术教学的启示
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作者：
任梨源 来源：新校园(中旬) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 创造教育 美术活动 创造力 幼儿
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描述：陶行知先生的创造教育思想将“创造”看作人生的真谛,把培养创造力作为教育的宗旨,把培养学生的创造品质、创造能力作为教学的最高目标。在幼儿园中,美术教育是培养创造精神的最好课程之一,运用陶行知的创造教育思想,对指导幼儿的美术活动具有重要意义。本文从认识幼儿的创造力、解放幼儿的创造力、培养幼儿的创造力三个方面具体阐述了陶行知的创造教育思想在幼儿园美术活动中的实践运用。
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浅谈陶行知生活教育理论在幼儿园数学活动中的运用
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作者：
韩岩 来源：新校园(中旬) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 教学生活化 生活教育理论 教材生活化 幼儿园数学活动
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描述：近年来,我国不断加大教育建设,相继完成了教学改革、高校扩招等工作,我国教育水平有了明显提升,在此过程中,我国也越来越重视幼儿教育问题。将陶行知生活教育理论引入其中,对于幼儿教育来说十分有利。本文通过查阅相关资料,简要介绍了活动材料生活化、活动过程生活化以及教学手段生活化方面的内容,以期为我国幼儿数学活动方面的发展提供有价值的参考。