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思想解放不妨借鉴陶行知
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作者:
郭榛树 来源:扬州日报 年份:2008 文献类型 :报纸
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描述:1946年,陶行知在《小学教师与民主运动》一文中提出,要取得好的教育教学效果,教师就必须解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴、空间和时间。这“六大解放”虽然有其特定的对象和内容,但这六个方面对于新一轮的思想解放同样适用。我们每一个人,特别是各级领导干部都应当从这六个方面来解放自己。一是解放我们的头脑。人
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陶行知德高身正为师表
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作者:
王慧慧 来源:安徽日报 年份:2007 文献类型 :报纸
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描述:图为学生在参观陶行知纪念馆。张联辉本报记者潘成摄本报记者王慧慧位于歙县的安徽陶行知纪念馆,是全国爱国主义教育示范基地,他的著名遗联“捧着一颗心来,不带半根草去”,深深感动着每一个前来瞻仰的人。陶行知(1891—1946),歙县人,19岁入南京金陵大学,后留学美国,著名民主革命家、教育家。陶行知毕生从
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陶行知和他创办的《生活教育》杂志
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作者:暂无 来源:马鞍山日报 年份:2009 文献类型 :报纸
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描述:堪称中国近代教育史上“一代巨人”和伟大的教育思想家——陶行知(1891-1946年),原名文濬,曾改名知行,再改名行知,我省徽州(现黄山市)歙县西乡黄潭源村人氏。1914年毕业于金陵大学,后赴美留学,1917年回国,为推行我国平民教育奋斗终生。陶行知先生传世教育著作宏富,论述精当,他创立的“生活教育
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学习陶行知创造教育思想 创造富有特色的校园文化
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作者:暂无 来源:安庆日报 年份:2011 文献类型 :报纸
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描述:程帮胜陶行知是我国创造教育的开拓者和奠基人,他指出:创造教育是行动的教育,由行动而发现问题,而产生思想,而进行试验,试验出成果,就产生了新的价值,这就是创造教育的过程。他于1946年发表了《创造宣言》,指出了创造的教育加创造的学校,要有创造的教师,创造的学生,创造的教学。学习并践行陶行知创造教育思想
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我市举行纪念 陶行知诞辰120周年大会
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作者:暂无 来源:重庆日报 年份:2011 文献类型 :报纸
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描述:程帮胜陶行知是我国创造教育的开拓者和奠基人,他指出:创造教育是行动的教育,由行动而发现问题,而产生思想,而进行试验,试验出成果,就产生了新的价值,这就是创造教育的过程。他于1946年发表了《创造宣言》,指出了创造的教育加创造的学校,要有创造的教师,创造的学生,创造的教学。学习并践行陶行知创造教育思想
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纪念陶行知诞辰120周年吴江成学陶师陶典型
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作者:
陈晓 思思 来源:吴江日报 年份:2011 文献类型 :报纸
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描述:程帮胜陶行知是我国创造教育的开拓者和奠基人,他指出:创造教育是行动的教育,由行动而发现问题,而产生思想,而进行试验,试验出成果,就产生了新的价值,这就是创造教育的过程。他于1946年发表了《创造宣言》,指出了创造的教育加创造的学校,要有创造的教师,创造的学生,创造的教学。学习并践行陶行知创造教育思想
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陶行知诞辰120周年纪念会明举行
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作者:暂无 来源:重庆商报 年份:2011 文献类型 :报纸
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描述:程帮胜陶行知是我国创造教育的开拓者和奠基人,他指出:创造教育是行动的教育,由行动而发现问题,而产生思想,而进行试验,试验出成果,就产生了新的价值,这就是创造教育的过程。他于1946年发表了《创造宣言》,指出了创造的教育加创造的学校,要有创造的教师,创造的学生,创造的教学。学习并践行陶行知创造教育思想
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当年的上海福州路文化街
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作者:
王殊 来源:新民晚报 年份:2008 文献类型 :报纸
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描述:上海福州路文化街商务印书馆俯视图【作者简介】王殊江苏省常熟人。1924年出生。1946年上海复旦大学英国文学系肆业,当年4月到苏北解放区参加工作。1948年任新华社驻华东野战军前线分社记者,1951
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拓展教育职能,优化共建资源:周公馆青少年教育工作的新思路及具体举措
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作者:
季敏 来源:上海革命史资料与研究 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 周恩来研究 周恩来精神 宣教工作 纪念地 教育宣传 青少年教育 革命传统教育 中共代表团 纪念意义 劳动教养人员
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描述:中共代表团驻沪办事处旧址(也称"周公馆",以下用此简称),是1946年周恩来在上海战斗、生活过的地方,具有重要的历史纪念意义和革命传统教育作用,是上海唯一一处周恩来的纪念地。纪念馆自1986年正式对
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周公馆里斗“蒋干”
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作者:
王庆顺 来源:民间故事选刊(秘闻) 年份:2012 文献类型 :期刊
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描述:地下党遇险 1946年6月的一天,梅园新村中共驻南京办事处(民间俗称“周公馆”)一间紧邻小街的办公室内,一脸倦容的周恩来焦急万分地踱来踱去。已经戒烟很久的他此时竟点燃了一支烟,在青烟缭绕中陷入了苦苦