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- 纪念陶行知诞辰115周年――陶行知教育思想选粹：“生活教育”教育思想体系
- 作者：暂无 来源：上海师大报 年份：2006 文献类型 ：报纸
- 描述：“社会即学校”来源于杜威的“学校即社会”，是在对杜威教育思想批判的基础上得出的。陶行知认为，在"学校即社会"的主张下，学校里的东西太少，不如反过来主张“社会即学校”，教育的材料，教育的方法，教育的工具，教育的环境，都可以大大地增加，学生、先生也可以多起来。“社会即学校”是与“生活
- 暑假就到了,我们来读陶行知
- 作者： 张树伟 来源：中国教育报 年份：2006 文献类型 ：报纸 关键词： 思想传统 教育现实 教育形式 陶行知 技术层面 价值层面 阅读者 文字 教育思想 教育理论
- 描述：行知写文章从不空谈，也不只是技术层面的东西，他从精神和价值层面切入到当时中国教育的实际，寻找好的教育形
- 陶行知的价值是“真实”的价值
- 作者： 李红新 来源：中国教育报 年份：2006 文献类型 ：报纸 关键词： 生活教育 教育家 教育工作者 中国教育史 实践教育 陶行知 教育理念 思想价值 教育理论 教育思想
- 描述：陶先生在《“伪知识”阶级》一文中有一段话：“知识有真有伪。思想与行为结合而产生的知识是真知识，真知识的根是安在经验里的。”借用这一段话，我们也可以说，陶先生的教育理论即是真知识。只有真实的东西，才能真正地触动人们，给人们以真正的启发。而陶先生思想之深刻、思虑之长远，更使他的理论具有了真实的思想价值2