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工科院校应用型人才培养模式创新探析:何香凝“冀养实业人才”教育思想传承
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作者:
钟丽萍 罗婷 张文峰 来源:继续教育 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 工科院校 模式 何香凝教育思想 应用型人才培养 创新
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描述:工科院校走出传统的"精英教育"办学理念和"学术型"人才培养模式,积极开展应用性教育,培养面向地方、服务行业的应用型人才是历史必然的选择。借鉴和传承香凝"冀养实业人才"的教育思想,创新应用型人才培养模式对工科院校培养卓越工程师大有裨益。
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工科院校应用型人才培养模式创新探析:何香凝“冀养实业人才”教育思想传承
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作者:
钟丽萍 罗婷 张文峰 来源:继续教育 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 工科院校 模式 何香凝教育思想 应用型人才培养 创新
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描述:工科院校走出传统的"精英教育"办学理念和"学术型"人才培养模式,积极开展应用性教育,培养面向地方、服务行业的应用型人才是历史必然的选择。借鉴和传承香凝"冀养实业人才"的教育思想,创新应用型人才培养模式对工科院校培养卓越工程师大有裨益。
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创新培训模式,走出培育农村实用人才新天地
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作者:
候东林 来源:中文信息 年份:2017 文献类型 :期刊
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描述:沙湾县是塔城地区的农业大县,全县20.7万人口中有15.2万人口在农村,可以说,没有农村的全面小康就没有全县的全面小康。2009年中央一号文件强调:“扩大国内需求,最大潜力在农村;实现经济平稳较快发展,基础支撑在农业;保障和改善民生,重点难点在农民”。
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创新开辟员工培训新天地
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作者:
陶炎 顾永康 赵士振 董波波 来源:中国石化 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 员工培训 高压分离器 扬子石化 创新 联合装置
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描述:基本功训练,是提升队伍素质的“压舱石”和“传家宝”。“高压分离器排污线如果泄漏该如何处理?请陈大平回答!”11月4日,扬子石化重整联合装置丁班班长欧光文写下了“每日一题”,班组员工陈大平认真作答。欧光文介绍,“进料泵如何切换”是他们本周“每周一练”的主要题目;“每月一考”则分为班长、外操、内操三个岗位,10月中旬刚刚考过。“每日一题、每周一练、每月一考”是该公司岗检必查项目。“三基”工作是中国石化的优良传统,尤其是岗位练兵等基本功训练活动,更是提升队伍素质的“压舱石”和“传家宝”。集团公司专门下发指导意见
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田子坊:自下而上的可持续性旧城更新模式
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作者:
李挚 来源:福建建筑 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 模式 旧城更新 自下而上 可持续
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描述:经济发展与经济结构调整使所有城市都面临旧城更新问题。不同于习惯上推倒重建式自上而下更新,我们对类似田子坊自下而上的小规模渐进式更新认识较少。这种模式在成本上有可行性,并在发展空间与居民福利方面具有可持续性优势。田子坊模式是有借鉴推广意义的旧城更新模式。
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销售训练实战技能培训(一)
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作者:
金久皓 来源:上海东睦为企业管理咨询集团有限公司 年份:2017 文献类型 :视频
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描述:本系列介绍了销售训练实战技能培训的内容,其中包括优秀销售人员应具备的知识、优秀的自我介绍以 及产品呈现方法、电话约访的战略战术、陌生拜访的设计等销售中的个方面知识。
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全文:本集主要讲了销售训练实战技能培训概述。
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“3 + 2”模式开拓农技服务新天地
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作者:
姚宗国 平金岭 郑茹梅 来源:现代农村科技 年份:2017 文献类型 :期刊 关键词: 服务方式 农业技术 服务模式 农业发展 服务人员 服务能力 农技服务 服务理念
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描述:为了更好的适应现代农业发展需求,农业技术服务人员要不断转变服务理念、不断创新农业技术服务方式和手段,提升农业技术服务能力和水平.开创"3+2"贴心服务模式,即三种培训模式加充分利用两个平台,走出了一条真心为农服务的新路子.
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市标准化研究院为南京路服务业提供标准化培训
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作者:暂无 来源:上海标准化 年份:2009 文献类型 :期刊 关键词: 研究院 产业升级 2010年上海世博会 标准化 南京路 知识讲座 服务业 培训
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描述:随着上海服务业经济比重的快速增加和2010年上海世博会的日益临近,市标准化研究院充分发挥专业优势,积极配合黄浦和静安两区开展南京路服务标准化示范街(区)创建示范试点工作,继去年为南京路住宿行业提供服务标准化知识讲座后。近期再次为南京路商贸和餐饮两个行业提供相关培训,进一步推动区域产业升级。
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网络让语文教学走进新天地
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作者:
伏霞 来源:新课程(小学版) 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 小学语文 模式 网络 变革
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描述:新课程理念下的小学语文课堂教学积极倡导网络环境的课堂探究活动,这为教师的课堂教学与学生的学习活动提供广阔的舞台。结合具体实例阐述了网络环境下语文教学的新模式。
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陶行知教育思想与当代高职院校创新人才培养策略研究
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作者:
秦芬 来源:当代职业教育 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 人才培养 高职院校 陶行知教育思想 创新
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描述:思维的形成、培养条件的完善与创新能力的提高,这三组设计理念的内在关联来探讨陶行知相关教育思想与高职院校创新人才培养策略的契合,进而提出高职院校创新人才培养要强化技术实践操作、改进教学组织形式、优化课程设计体制、改善学生管理模式等具体改革路径。