检索结果相关分组
- 情系鲁迅故里
- 作者：暂无 来源：鄞州日报 年份：2016 文献类型 ：报纸
- 描述：偶然间，我翻阅了姐姐的七年级的语文书，有一篇鲁迅先生写的《从百草园到三味书屋》，让我印象深刻，心想要是能亲自到百草园和三味书屋该有多好呀!这个梦想鄞报终于给我实现了，我和爸爸欢天喜地报名参加了绍兴亲子游。到达目的地后，当我看到“鲁迅故里”四个大字，我迫不及待地往三味书屋跑去。我一边仔细观察，一边在脑
- 赵朴初的“吉”字写错了吗
- 作者：暂无 来源：江城日报 年份：2016 文献类型 ：报纸
- 描述：师小学每次走过临江门大桥，便会想起有人曾经问我，赵朴初老先生怎么将“吉林市临江门大桥”的“吉”字，“口”上边的“士”写成了“土”，是不是写错了？答案是否定的。那么，无论是《现代汉语词典》还是《辞海》、《辞源》，印刷字形的“吉”字上半部都是“士”，赵朴初老先生为什么会将“士”写成了“土”呢？对于这个问
- 赵朴初：字·佛教·诗词
- 作者： 王彦民 来源：安徽人口报 年份：2003 文献类型 ：报纸 关键词： 赵朴初 大跃进年代 缘起论 中国佛教 可思议 释迦牟尼 佛教内容 北京医院 延安文艺座谈会 诗词集
- 描述：在我的记忆中，初识赵朴初的字，是在“包孝肃公祠”。那是二十多年前，在合肥包河边，瞻仰包公祠时的事了。我伫立在包公祠前，凝望朴老书写的“包孝肃公祠”，不禁肃然起敬。其字端庄厚重，很有力度，并具慈秀。更何况，这是在千古清官，包孝肃公的家乡。古今名胜，教人感念不已。后来看到朴老的书法作品，及题写的书名匾额
- 陶行知的一字之师
- 作者：暂无 来源：西海都市报 年份：2011 文献类型 ：报纸
- 描述：２０世纪３０年代，人民教育家陶行知写了一首赞扬某小学的诗：“有个学校真奇怪，大孩自动教小孩。七十二行皆先生，先生不在学生在。”有个才八九岁的女学生却提出：“既然大孩能自动，难道小孩就不能自动吗？我看应该改为‘小孩自动教小孩’。”陶行知惊喜不已，当即把诗中的“大”字改为“小”字。事后，陶行知逢人便夸：
- 心诚意浓 情系老码头
- 作者：暂无 来源：现代生活报 年份：2007 文献类型 ：报纸
- 描述：本报记者田永刚李泽宛文/图活动目的：天气骤变，寒冷的冬季里，火锅又以主角的身份粉墨登场了，品尝了太多不同口味不同意境的火锅，多想在这个寒冷的季节里体验本土热烈的饮食气息，快活地喊一声“咦！还是咱宁夏的羊肉百吃不厌！还是咱地方特色心诚意浓！”本周美食兵团就来到了老码头火锅城，体验这里的羊排系列火锅，感
- 蔡元培读书四字诀
- 作者： 佚名 来源：临汾日报晚报版 年份：2016 文献类型 ：报纸
- 描述：蔡元培将自己的读书方法总结为四字诀：宏、约、深、美。“宏”，是指知识结构要博大宏伟，兼收并蓄，了解各门学科之间的内在联系，融会贯通，以打下广博而坚实的知识基础。蔡元培当过翰林，国学功底深厚，又多
- 蔡元培读书四字诀
- 作者： 雷风行 来源：安阳日报 年份：2015 文献类型 ：报纸
- 描述：蔡元培将自己的读书方法总结为四字诀：宏、约、深、美。宏，是指知识结构要博大宏伟，兼收并蓄，了解各门学科之间的内在联系，融会贯通，打下广博而坚实的知识基础。蔡元培当过翰林，国学功底深厚，又多次留学德国、法国，学贯中西，广泛研究文学、历史、哲学、美学、教育学、心理学、伦理学等。约，指由博到约，精于一门。
- 蔡元培读书四字诀
- 作者： 雷风行 来源：人民政协报 年份：2015 文献类型 ：报纸
- 描述：蔡元培将自己的读书方法总结为四字诀：“宏、约、深、美”。“宏”，是指知识结构要博大宏伟，兼收并蓄，了解各门学科之间的内在联系，融会贯通，以打下广博而坚实的知识基础。蔡元培当过翰林，国学功底深厚，又多次留学德国、法国，学贯中西，广泛研究文学、历史、哲学、美学、教育学、心理学、伦理学等。“约”，指由博到
- 蔡元培读书四字诀
- 作者：暂无 来源：中国组织人事报 年份：2015 文献类型 ：报纸
- 描述：蔡元培将自己的读书方法总结为四字诀：“宏、约、深、美”。“宏”，是指知识结构要博大宏伟，兼收并蓄，了解各门学科之间的内在联系，融会贯通，以打下广博而坚实的知识基础。蔡元培当过翰林，国学功底深厚，又多次留学德国、法国，学贯中西，广泛研究文学、历史、哲学、美学、教育学、心理学、伦理学等。“约”，指由博到
- 陶行知六字箴言挽救无数生命
- 作者：暂无 来源：江淮时报 年份：2010 文献类型 ：报纸
- 描述：大教育家陶行知在南京燕子矶写下的“想一想死不得”警示牌，使无数欲在此轻生的人打消了投江的念头，挽回了许多生命，这不能不说是中外文化史上的一大奇迹。这六个字充分体现了语言的力量，更彰显了文化的张力