检索结果相关分组
- 情系鲁迅故里
- 作者：暂无 来源：鄞州日报 年份：2016 文献类型 ：报纸
- 描述：偶然间，我翻阅了姐姐的七年级的语文书，有一篇鲁迅先生写的《从百草园到三味书屋》，让我印象深刻，心想要是能亲自到百草园和三味书屋该有多好呀!这个梦想鄞报终于给我实现了，我和爸爸欢天喜地报名参加了绍兴亲子游。到达目的地后，当我看到“鲁迅故里”四个大字，我迫不及待地往三味书屋跑去。我一边仔细观察，一边在脑
- 钱君匋隶书千字文
- 作者： 申伟 来源：青少年书法(青年版) 年份：2013 文献类型 ：期刊
- 描述：南北朝时期,行伍出身的梁武帝非常重视文化教育和书法艺术,他为了让皇室子弟习文知书,特命当朝散骑侍郎、姑苏才子周兴嗣集王羲之书法一千字,字无重复,编纂成四字一句,共二百五十句的韵文,世称《千字
- 蔡元培的“读书四字诀”
- 作者： 梅酢 来源：快乐语文 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 教育家 治学 学习方法 蔡元培 读书 兼收并蓄 知识结构 知识基础
- 描述：大教育家蔡元培一生勤于读书，精于治学。当别人向他请教学习方法时，他就告诉别人四个字：宏、约、深、美。 这四个字到底是什么意思呢？ 所谓“宏”，是指知识结构要博大宏伟，兼收并蓄，了解各门学科之间的内在联系，融会贯通，从而打下厂博而坚实的知识基础。
- 赵朴初的“吉”字写错了吗
- 作者：暂无 来源：江城日报 年份：2016 文献类型 ：报纸
- 描述：师小学每次走过临江门大桥，便会想起有人曾经问我，赵朴初老先生怎么将“吉林市临江门大桥”的“吉”字，“口”上边的“士”写成了“土”，是不是写错了？答案是否定的。那么，无论是《现代汉语词典》还是《辞海》、《辞源》，印刷字形的“吉”字上半部都是“士”，赵朴初老先生为什么会将“士”写成了“土”呢？对于这个问
- 赵朴初：字·佛教·诗词
- 作者： 王彦民 来源：安徽人口报 年份：2003 文献类型 ：报纸 关键词： 赵朴初 大跃进年代 缘起论 中国佛教 可思议 释迦牟尼 佛教内容 北京医院 延安文艺座谈会 诗词集
- 描述：在我的记忆中，初识赵朴初的字，是在“包孝肃公祠”。那是二十多年前，在合肥包河边，瞻仰包公祠时的事了。我伫立在包公祠前，凝望朴老书写的“包孝肃公祠”，不禁肃然起敬。其字端庄厚重，很有力度，并具慈秀。更何况，这是在千古清官，包孝肃公的家乡。古今名胜，教人感念不已。后来看到朴老的书法作品，及题写的书名匾额
- 陶行知的一字之师
- 作者：暂无 来源：西海都市报 年份：2011 文献类型 ：报纸
- 描述：２０世纪３０年代，人民教育家陶行知写了一首赞扬某小学的诗：“有个学校真奇怪，大孩自动教小孩。七十二行皆先生，先生不在学生在。”有个才八九岁的女学生却提出：“既然大孩能自动，难道小孩就不能自动吗？我看应该改为‘小孩自动教小孩’。”陶行知惊喜不已，当即把诗中的“大”字改为“小”字。事后，陶行知逢人便夸：
- 蔡元培读书四字诀
- 作者： 雷风行 来源：政府法制 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 读书方法 “宏” 蔡元培 兼收并蓄 知识结构
- 描述：蔡元培将自己的读书方法总结为四字诀:“宏、约、深、美”.“宏”,是指知识结构要博大宏伟,兼收并蓄,了解各门学科之间的内在联系,融会贯通,以打下广博而坚实的知识基础.蔡元培当过翰林,国学功底深厚,又多次留学德国、法国,学贯中西,广泛研究文学、历史、哲学、美学、教育学、心理学、伦理学等.
- 蔡元培读书四字诀
- 作者： 佚名 来源：临汾日报晚报版 年份：2016 文献类型 ：报纸
- 描述：蔡元培将自己的读书方法总结为四字诀：宏、约、深、美。“宏”，是指知识结构要博大宏伟，兼收并蓄，了解各门学科之间的内在联系，融会贯通，以打下广博而坚实的知识基础。蔡元培当过翰林，国学功底深厚，又多