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陶行知教育思想在数学教育中的实践
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作者：
周峻 来源：启迪(教育教学) 年份：2016 文献类型 ：期刊
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描述：陶行知先生说过:“生活即教育。”生活本身就是一个巨大的数学课堂,学习应是学生自己的生活实践活动。那么,如何运用陶行知的教育思想来指导我们中学数学的教学实践呢?我认为可以从以下几点来处理: 一、让生活
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以陶行知生活教育思想为指导的幼儿科学活动
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作者：
任晓萍 来源：启迪(教育教学) 年份：2017 文献类型 ：期刊
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描述：活动的兴趣是开展活动的首要前提。针对幼儿思维特点直观、形象，存在对活动材料的使用、操作无目的，技巧上的缺乏，活动性较弱的现象，如何激发幼儿动手学科学的兴趣？基于对陶行知生活教育思想的理解，本人认为主要有以下几方面： 一、生活即教育——教学内容贴近生活 选择与幼儿生活贴近的内容作为科学教育活动。
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陶行知教育思想在幼儿科学活动中的指导意义
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作者：
马婷婷 来源：启迪(教育教学) 年份：2016 文献类型 ：期刊
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描述：陶行知先生曾说过:生活即教育。教育的根本意义是生活之变化,应该以前进的生活提高落后的生活。我们科学活动的基本精神在于把科学教育和当前的社会发展、社会生活、社会生产紧密结合起来。在教会幼儿掌握科学技术