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条
掌握“元认知”
策略
，走向学习“新天地”——运用元认知理论形成“六大”
策略
作者：
唐云宾
谢开芬
来源：
四川教育
年份：
2016
文献类型 ：
期刊
关键词：
元认知理论
“六大”
调节作用
智力活动
课堂教学实践
天地
学会学习
元认知能力
描述：
认知是智力活动中的一种关键因素，对整个智力活动起着控制调节作用。而提高学生的元认知能力就是提高学生使用
策略
的能力，即让学生知道何时何地使用何种
策略
，并在此基础上生成新的
策略
，从而教会学生学会学习。在初中化学课堂教学实践中，我们形成以下五大
策略
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