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鲁迅思想发展道路研究热的回顾与反思
作者: 张梦阳  来源:长江学术 年份:2017 文献类型 :期刊 关键词: 鲁迅  研究热  回顾  思想发展  反省 
描述:本文对上世纪70年代末80年代初兴起的一场鲁迅思想发展道路研究热进行了回顾与反思。认为这场研究热反映出中国鲁研界不从实际出发而从原则出发,以一些理论条文规范和印证鲁迅思想,值得认真反思。这种倾向实际上从1934年瞿秋白的《〈鲁迅杂感选集〉序言》之后就开始了,1948年对舒芜的《鲁迅的中国与鲁迅的道路》的批判更加强了此倾向,1956年10月19日纪念鲁迅逝世二十周年大会上茅盾的主题报告《鲁迅——从革命民主主义到共产主义》则把鲁迅思想发展道路的阐释完全政治化。作者认为这是不符合鲁迅本人思想的。从这场研究热中得
鲁迅文学遗产的“精神诗性”与当代中国文学的精神欠缺
作者: 张梦阳  来源:济南大学学报(社会科学版) 年份:2017 文献类型 :期刊 关键词: 精神欠缺  “精神诗性”  当代中国文学  鲁迅 
描述:鲁迅文学遗产的精髓是“精神诗性”。精神是一种升华到宗教层面的境界。精神性的作品,往往充满了希望与绝望的悖论,是世俗逻辑的反向同构:以黑暗为光明,以坚忍为逃亡,以苦难为欢欣,以绝望为希望。文学是通过内面即黑暗的精神通道抵达上天,这就是文学希望之路,也是中国文学获得拯救之路。但在这条路上,我们的传统资源几近无有。而正是在这一点上,鲁迅抵达了几乎无人可及的精神的近乎宗教的层面,成为孤绝的“精神界之战士”式的“诗人”和“诗人”型的“精神界之战士”。中国鲁迅学虽然持续近百年,却仍然没有真正认识鲁迅的“精神诗性”的真
以《记念刘和珍君》为例:跟着鲁迅学说话
作者: 郝向阳  来源:语文教学通讯(高中)(A) 年份:2017 文献类型 :期刊 关键词: 咀嚼  语句  技巧 
描述:鲁迅先生善于驱遣词句,赋予词句活力和灵性,使它们很好地为表情达意服务,《记念刘和珍君》一文就是一个典型的例子。咀嚼文中的语句,可以让我们学到不少遣词造句的技巧。
以《记念刘和珍君》为例:跟着鲁迅学说话
作者: 郝向阳  来源:语文教学通讯(A刊) 年份:2017 文献类型 :期刊 关键词: 咀嚼  语句  技巧 
描述:鲁迅先生善于驱遣词句,赋予词句活力和灵性,使它们很好地为表情达意服务,《记念刘和珍君》一文就是一个典型的例子.咀嚼文中的语句,可以让我们学到不少遣词造句的技巧.
为什么陪鲁迅一辈子
作者: 张梦阳  来源:学习时报 年份:2017 文献类型 :报纸
描述:鲁迅毕其一生对中国人精神进行深刻的反思,敦促中国人冲出思想的牢笼,获得精神的解放,达到精神的独立和思想的自由,从而正确地认识自己、认识世界,确定自己在世界的恰当定位和自立于世界民族之林的正确方略,实现中华民族的伟大复兴。陪鲁迅一辈子,几乎成为舆论对我的一种公认,我也毫不犹豫地认可。的确,从1964年
都安理论“宣讲”讲出扶贫新天地
作者:暂无 来源:河池日报 年份:2017 文献类型 :报纸
描述:都安讯2016年以来,都安瑶族自治县大胆创新宣传思想工作体制机制,结合学习习近平总书记“七一”重要讲话、党的十八届六中全会、自治区第十一次党代会精神和“两学一做”学习教育,适应“时代”,利用“
冬日暖 爱洒豫园
作者:暂无 来源:黄浦报 年份:2017 文献类型 :报纸
描述:本报讯冬日里多了寒意,少不了的却是慈善的温暖与志愿者们的热情。近日,豫园街道党工委以及妇联代表和志愿者们来到太都居委老三八红旗手家中,详细询问了她的病情及家庭情况。当得知身患重症依然顽强地与病魔斗争后,希望她能安心养病,鼓励继续乐观坚强地面对生活,并送上了慰问金及慰问品。带着对社区困难儿童的牵挂和爱
都安理论“”宣讲 “讲”出扶贫新天地
作者: 蒙英姿  来源:当代广西 年份:2017 文献类型 :期刊
描述:”“平台”,开展“宣讲”,在脱贫攻坚中引导发挥群众的首创精神和主体作用。同时不断开创新时期脱贫攻坚的新模式,特别是都安“‘1+5+n’易地扶贫搬
周恩来学习观初探
作者: 程向阳 朱绍勇  来源:科教导刊(电子版) 年份:2017 文献类型 :期刊
描述:周恩来学习观初探
周恩来的人学思想与大学生思想政治教育*
作者: 朱绍勇 程向阳  来源:山西青年 年份:2017 文献类型 :期刊 关键词: 思想政治教育  周恩来  人学思想 
描述:周恩来的思想中蕴含着丰富的马克思主义人学思想:以人的权利和幸福为本是周恩来人学思想的价值旨归,对人的社会实践性认识是周恩来人学思想的基石,集体主义精神是周恩来人学思想中最重要的关系维度,人的全面发展观是周恩来人学思想的一大亮点。周恩来的人学思想对于大学生思想政治教育具有重要价值,它不仅可以丰富大学生思想政治教育的内涵,还可以提供方法论的指导,对于解决当前个人主义泛滥的思潮也大有助益,同时,对于人的全面发展的认识可以作为检验高校思想政治教育成效的重要标尺。
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