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首页>根据【来源:中学课程辅导(教师教育)(上、下)】搜索到相关结果3条

运用陶行知思想转化后进生之我见: 作者： 王军 来源：中学课程辅导(教师教育)(上、下) 年份：2017 文献类型：期刊 关键词： 思想转化后进生; 描述：“后进生”是完全可以转变的。“后进生”也是不甘心走下坡路的，当他们做错事后，往往会感到懊悔。因此，教师对他们的思想反复、信心动摇要有充分的思想准备，要更加关心他们，帮助他们克服急噪情绪，不断地从反复中发现他们的进步因素，从动摇中鼓励他们坚定信心，教育并引导他们一步一步向好的方面转化。

践行陶行知教育思想，培养学生语文自主学习能力: 作者： 李建国 来源：中学课程辅导(教师教育)(上、下) 年份：2016 文献类型：期刊 关键词： 自主学习能力陶行知语文教育思想; 描述：陶行知教育思想是我们语文老师的思想宝库，先生关于自主学习的教育思想对于切实减轻学生负担、提高学生语文能力具有指导意义。我们应该践行先生的教育思想，不断探索实践，着力培养学生语文自主学习能力。

重拾语文“朗读”利器，开创阅读写作新天地: 作者： 易玲 来源：中学课程辅导(教师教育)(上、下) 年份：2015 文献类型：期刊 关键词： 初中语文功能和应用朗读教学; 描述：朗读,作为阅读方式之一,是指以理解文字作品的意义为目的的一种出声阅读形式,即把书面语言转变为出声的口头语言,它是由语文学科的特质决定的。本文从朗读感受文章思想感情、朗读培养情趣和朗读重要的反馈作用三方面入手,探讨了在语文创新教学的实践中重新对"朗读"的功能和应用的理解。

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