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陶行知德育思想探析
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作者：
杨惠 来源：人间 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 德育思想 陶行知 渊源 价值
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描述：陶行知的德育思想是我国教育史上的宝贵财富,是对西方德育思想的引进创造和中国传统德育思想的批判继承,对当代具有道德实践意义、思想理论意义和借鉴创新意义。
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陶行知的师范教育思想及其当代价值
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作者：
王凌玉 来源：人间 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 生活教育 师范教育 陶行知
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描述：陶行知是我国近代史上伟大的人民教育家,毕生致力于中国人民大众的教育,在其鲜明的教育理论体系中,师范教育思想是经过长期实践总结出的中国特色的教育精华。在生活教育的理论基础之上,他对于师范教育的重要地位、广义师范教育、培养标准以及教学方法等进行了深入的阐述,这些精辟的见解,对我国当代的师范教育改革具有诸多积极的价值。
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试论陶行知幼儿教育思想的现实意义
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作者：
徐文 来源：人间 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 幼儿创造教育 陶行知 幼儿教育
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描述：陶行知十分重视幼儿教育，他认为出世就是破蒙，这是一种终生教育思想，尤其要重视学龄前这个阶段的教育。
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践行陶行知教育思想 培养幼儿亲社会行为
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作者：
戴敏洁 来源：人间 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 亲社会行为 “生活即教育” “教学做合一” “爱满天下”
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描述：亲社会行为是指一切符合社会行为规范且对社会交际或人际关系有积极作用的行为，它是一种积极良好的社会行为，一般包括分享、合作、谦让等内容，幼儿亲社会行为的发展有助于建立良好的人际关系和形成健康的个性心理，使幼儿更好的适应社会。
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陶行知生活教育理论对幼儿教育的启示
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作者：
安晓洁 来源：人间 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 生活教育 陶行知 幼儿教育 理论指导
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描述：陶行知的生活教育理论主要包括三方面：生活即教育、社会即学校、教学做合一。本文主要通过对当前幼儿教育的实践与认识，结合其理论，提出了当今幼儿教学应当回归生活。在幼儿教育的实际教学中，使幼儿能更加快乐、健康、积极向上地发展，生活教育赋予生活以教育的意义。
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对传统设计艺术的再认识——以武汉新天地为例
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作者：
徐霄 来源：人间 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 传统艺术 文化传承 武汉新天地 再生
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描述：只有建立在传统基础之上才会产生新的事物。同一个生命所具有的两种存在形式，即传统和创新。前者是前人智慧的结晶和优秀成果的积累。它是经过历史发展过程的创新；后者是经过历史的反复推敲和检验，后人在前人智慧结晶和优秀成果积累的基础之上创造出来新的事物。武汉新天地利用武汉文化中的市井和平民化的民俗。摆脱了当今商业街中纯粹的商业气息，保留了传统里分住宅的低矮拥挤的氛围。本文以武汉新天地为例．剖析传统艺术在武汉天地中的运用与传承。最后提出传统设计艺术在当今设计中，不应该停留在表面的复制，应注重传统的继承和技术的创新，使
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地形设计对城市广场动态感的塑造——以黎平县侗族文化广场为例
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作者：
朱文婷 来源：人间 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 设计原则 城市公共空间 城市规划 广场地形
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描述：城市广场的地形设计直接关系到城市广场 形态的完整、功能的合理及景观的美化。科学合理的认识地形，利用地形可以大量的节省工程时间、金钱、人力和物力。本文通过广场地形对于广场平面布局的规划、广场的剖面形式的分析说明其重要性。