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蔡元培奉行素食为哪般
作者: 单滨新  来源:参花(文化视界) 年份:2011 文献类型 :期刊
描述:石曾邀请前往法国游玩。李石曾1902年就来到法国留学,创业。1907年立“远东生物化学学会”,首次用化学方法分
董竹君险遭范绍增暗杀
作者: 马宣伟  来源:世纪 年份:2004 文献类型 :期刊 关键词: 二次革命  袁世凯  中华革命党  董竹君  军政府  四川  档案  护法战争  孙中山  史料 
描述:袁世凯死,夏之时和董竹君从日本回四川。夏之时参加护法战争,1920年退出军政界,闲居成都。1921年,夏之时在
黄自艺术歌曲《春思曲》《思乡》的钢琴伴奏特点研究
作者: 路阳  来源:戏剧之家 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 钢琴伴奏特点  黄自  艺术歌曲 
描述:的歌词相吻合,同时还要利用和声、伴奏将情感很透彻的表现出来。作为艺术歌曲创作的重要组成部分——钢琴伴奏,是艺术歌曲的灵魂,钢琴伴奏不仅具有渲染气氛,深化主题的作用,更具有独立成篇,浑然趣的作用。所以黄
徐铸成谈钱穆先生
作者: 罗义俊  来源:文史杂志 年份:1992 文献类型 :期刊 关键词: 国文  徐铸成  学校流  学潮  舍监  住所  新亚书院  港台  《文汇报》  江宁 
描述:1986年我调查国学大师钱穆宾四先生的生平软事,获悉徐铸()老是宾四先生执教无锡江苏省立第三师范学校时的学生.于是在9月21日到上海南京西路江宁大厦他家访问,请他谈宾四先生的事. 徐铸老是1957
徐铸成谈办报艺术
作者: 沈全梅  来源:新闻大学 年份:2002 文献类型 :期刊 关键词: 徐铸成  新闻学思想  中国  新闻工作  新闻事业史  新闻评论  办报艺术  新闻工作者素质  新闻采访 
描述:曾任上海和香港《文汇报》总主笔、社长暨总编辑的徐铸成先生,从1927年开始从事新闻工作到1957年反右斗争后搁笔的30年中,历经了第一次国内革命战争、抗日战争、解放战争三个历史时期和建立新中国、开始社会主义建设的沧桑巨变,有着丰富的中国特色的办报实践经验。我有幸在徐铸成先生复出的几年中,旁听他对复旦新闻系研究生的个别辅导课。并于当年将听课笔记和学习心得整理成的一篇篇短文在发表前由徐铸成先生亲阅校样。今将其中新闻业务部分重新汇集、整理为五个专题,以飨《新闻大学》读者。
钱君匋隶书千字文
作者: 申伟  来源:青少年书法(青年版) 年份:2013 文献类型 :期刊
描述:南北朝时期,行伍出身的梁武帝非常重视文化教育和书法艺术,他为了让皇室子弟习文知书,特命当朝散骑侍郎、姑苏才子周兴嗣集王羲之书法一千字,字无重复,编纂四字一句,共二百五十句的韵文,世称《千字文
“人间佛教”的社会观研究:以太虚、巨赞和赵朴初的佛教思想为中心
作者: 赵翠翠 李向平  来源:宗教学研究 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 赵朴初  太虚  巨赞  人间佛教  佛教组织 
描述:佛教的社会建设理论,是从寺庙走向社会,从适应社会、服务社会,进而成为社会建设的一种共同体原理与社会资源。"人间佛教"作为一种佛教型社会理念,自20世纪初太虚和尚倡导以来,历经几代高僧大德的努力,终
赵朴初会长访问朝鲜
作者:暂无 来源:法音 年份:1986 文献类型 :期刊 关键词: 赵朴初  朝鲜  佛教徒  金刚山  民主主义  佛教界  人民共和国  中央委员会  金日成  访问 
描述:本刊讯应朝鲜民主主义人民共和国佛教徒联盟中央委员会(以下简称“朝佛盟”)的邀请,赵朴初会长及随行人员共五人于九月二十一日至十月二日在朝鲜进行友好访问。在平壤,赵会长一行参访了万景台金日成主席旧居,参谒了友谊塔(纪念志愿军烈士)、烈士陵园(纪念朝鲜革命烈士)并献花圈,参访了龙华寺。之后,前往妙香山参观国际友谊展览馆并朝礼普贤寺。接着到南浦市,参观西海水闸宏伟工程,又到开城参观板门店。到江原道,参访了金刚山。访朝期间,赵会长向“朝佛盟”赠送了《藏要》等
赵朴初荣获日本庭野和平奖
作者: 蒋道鼎  来源:法音 年份:1985 文献类型 :期刊 关键词: 佛教协会  赵朴初  财团  主要活动  新闻中心  宗教团体  伊斯兰教  日本  世界和平  宗教精神 
描述:是日本宗教团体立正佼会在一九七八年成立四十周年时设立的,它的一项主要活动是,颁发和平奖金,表彰基于宗教精神为促进宗教合作和推进世界和平而做出显著贡献的个人或团体。由佛教、基督教、伊斯兰教等六名有影响的教徒组成的庭野和平奖审查委员会经过严格公正的审
试析陶行知“生活教育”理论在初中作文教学中的运用
作者: 何健  来源:同行 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 教学  语文作文  运用  陶行知  “生活教育”理论 
描述:从二十世纪初以来,教育界提出了“语文学习的外延与生活的外延相等”的“大语文观”,这与陶行知的以“社会即学校”、“教学做合一”、“行是知之始,知是行之”为基本内容的“生活教育”理论实际上如出一辙。陶
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