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条
乐哉,学哉——开辟小学英语教学新天地
作者：
吴蓓蓓
来源：
科普童话
年份：
2016
文献类型 ：
期刊
关键词：
语言学习
主要教学模式
情绪高昂
机械模仿
动机激发
小学英语教学
智力振奋
年龄特征
内心状态
交际性
描述：
标准的要求;教师照本宣科,以讲授为主要教学模式,以机械模仿为主要学习途径;语言学习被作为单纯的知识记忆;教学忽视情感教育和动机激发,忽视小学生的心理年龄特征,忽视学生的实际需要,违背儿童语言学习的认知规律,导致学生所学的知识缺乏时代性、想象性和
交际性
,限制了学生的个性发展
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