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“分层递进”的新天地 虹口区分层递进教学研究步入发展新阶段
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作者：
陈之腾 来源：上海教育 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 分层递进 教学实践研究 基地学校 教育综合改革 学习态度 课堂教学策略 教学研究 教学协作 文化知识 初中学校
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描述：坚持以人为本,以适应学生差异发展需求为导向的因材施教—这是上海深化教育综合改革倡导的教育理念,也是分层递进教学实践研究的核心。25年前,面对一批大量集中学困生的初中,一批教育研究者尝试通过科学研究与实践的方式改进教与学,要在学生原有的基础上使他们获得发展,由此诞生了“分层递进教学”,面对学生差异,寻求均衡、公平、优质的基础教育。25年来,分层递进教学研究已经在区内80%以上的学校生根发芽,并辐射到长三角地区。9月24日,在长三角初中学校分层递进教学推进会议上,来自江苏、浙江、安徽、江西等省的19所初中学校