检索结果相关分组
- 传承与发展,打开古诗鉴赏新天地——浅谈小学古诗教学的有效性策略
- 作者： 刘宝林 来源：课外语文(上) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 小学古诗 策略 传承 发展
- 描述：小学古诗教学要既不脱离本真的韵味,又具有吸引学生学习的新魅力.本文分析了现状之后,从以读为主,理解诗歌内容;品味诗歌,领悟诗歌主旨;探究质疑,鉴赏诗歌手法等三方面,用传承与发展并存的方法寻找小学古诗教学的有效性策略.
- 传承与发展,打开古诗鉴赏新天地——浅谈小学古诗教学的有效性策略
- 作者： 刘宝林 来源：课外语文 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 小学古诗 策略 传承 发展
- 描述：小学古诗教学要既不脱离本真的韵味,又具有吸引学生学习的新魅力。本文分析了现状之后,从以读为主,理解诗歌内容;品味诗歌,领悟诗歌主旨;探究质疑,鉴赏诗歌手法等三方面,用传承与发展并存的方法寻找小学古诗教学的有效性策略。
- 寒地城市广场设计存在的问题探讨--以吉林市人民广场为例
- 作者： 刘济姣 李雄 来源：绿色科技 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 策略 广场设计 问题 寒地城市
- 描述：通过对城市广场、寒地城市以及寒地城市广场进行分析,以吉林市人民广场为例进行了研究,在总结人民广场设计问题的基础上,提出了适于寒地城市广场设计的策略。
- 论如何开辟初中体育有效教学的新天地
- 作者： 王明国 来源：生活教育 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 策略 有效教学 初中体育
- 描述：体育是初中教育课程的重要组成部分,对于促进学生身心的健康发育起到了重要作用。面对课程改革的深入实施,作为体育老师要不断探索有效教学的策略和途径,开辟教学的新天地。
- 掌握“元认知”策略，走向学习“新天地”——运用元认知理论形成“六大”策略
- 作者： 唐云宾 谢开芬 来源：四川教育 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 元认知理论 “六大” 调节作用 智力活动 课堂教学实践 天地 学会学习 元认知能力
- 描述：认知是智力活动中的一种关键因素，对整个智力活动起着控制调节作用。而提高学生的元认知能力就是提高学生使用策略的能力，即让学生知道何时何地使用何种策略，并在此基础上生成新的策略，从而教会学生学会学习。在初中化学课堂教学实践中，我们形成以下五大策略：
- 纪录电影《外滩佚事》叙事策略与搬演手法的创新应用
- 作者： 朱家岚 来源：现代视听 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 叙事人称 纪录片搬演 叙事视角 人物塑造
- 描述：纪录电影《外滩佚事》以外滩为背景,通过搬演五个传奇人物的命运历程来展现上海外滩的历史,其中,第一人称的叙事策略和由专业演员出演纪录片的手段让业界争议不断。本文从纪录片的叙事人称、叙事视角、人物塑造
- 上海星外滩基于三认证体系的绿色建筑设计策略分析
- 作者： 毛立玫 黄维杰 陈劲晖 陈宇华 张颖 来源：绿色建筑 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 绿色建筑 LEED 绿色建筑评价标识 BREEAM
- 描述：标识、LEED和BREEAM认证体系的目的和意义,论述绿色认证项目的环境回报和社会影响。最后阐述本项目设计过程中在场地环境、水、能耗、建材、室内环境品质等方面的综合技术策略,以期为今后相似项目的开发提供借鉴。
- 以文化为导向的地区复兴策略探索——以上海南外滩复兴地块城市设计为例
- 作者： 俞楠 来源：上海城市规划 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 城市旧区 文化 文化区 城市复兴 文化地标 创意产业
- 描述：的过程中,越来越多的方式被实践,而文化作为一种重要的城市复兴策略,也被越来越多地采用。文化是城市有别于他种文化的最小单位,是一个城市的灵魂和内涵。根据城市历史发展、地域特点对城市文化进行定位,才能塑造城市
- 商业招牌的景观现状与设计策略：以南京路步行街61家商业企业为例
- 作者： 肖婷 张建华 来源：上海商学院学报 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 企业文化 南京路 招牌 景观
- 描述：招牌作为企业的标志,起到树立企业文化、表现企业精神及吸引消费者等目的。本文通过对南京路步行街61家企业商铺招牌的放置形式、字体、主色调和招牌质地的研究分析,提出放置形式的多样化、字体选择的"企业化"、质地材料的新颖化和色彩表现的情感化等招牌设计策略,以期达到进一步丰富商业街的景观文化、美化城市的目的。
- 精练技艺，深谋策略，讲出一片新天地
- 作者： 秦凯红 来源：中学生英语(外语教学与研究) 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 讲解 语言艺术
- 描述：在对讲解的知识进行了整理、加工、重组之后，讲解时还要注意知识之的间内在关联，学生理解起来的思维图示构建，要形成系列化问题的清晰框架，使得讲解处于不处于孤立突兀状态，有利于学生形成完整的认知结构和进行深入思考。