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数学课新天地
作者: 寇国顺  来源:学周刊(上旬刊) 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 学习小组  解决问题方法  《爱弥儿》  冲击影响  王国中  巩固练习  角向 
描述:当今世界,科技飞速发展,对教育的冲击影响极大,电视、电脑、手机、网络等对孩子的诱惑力远远高于学习,从事教学多年,总想让学生在学会上下工夫,对于一些问题总想方设法,千方百计让学生学会,怎样才能让学生
上海博物馆对工人观众进行讲解的几点经验
作者: 黎明  来源:文物 年份:1956 文献类型 :期刊 关键词: 观众  思想工作  上海博物馆  讲解员  机关工作  实际工作  大都市  陈列品  工人  思想情况 
描述:上海是拥有大量人口、工业比较集中的大都市,每天来到博物馆的观众,来自社会各个阶层,具有各种不同的成份,除了军人、农民,大、中、小学的学生和教师、机关工作者等以外,还有机械、纺织、建筑、印刷、搬运
上海博物馆多媒体活动室是如何开展工作的
作者: 孙建农  来源:中国博物馆通讯 年份:2003 文献类型 :期刊 关键词: 多媒体  陈列工作  上海博物馆 
描述:博物馆是科学文化教育的重要承担者,用新的科技手段实现博物馆的社会教育功能,已成为博物馆建设的新课题。上海博物馆为了更好地服务于社会,于二○○二年十月正式成立上海博物馆多媒体学生活动室,优先面向广大中小学
蔡元培的《中学修身教科书》:为什么不敢真实署名
作者: 石鸥 高湘平  来源:课程教学研究 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 地理教科书  澄衷学堂  北京大学校长  中国共产党早期  国民党元老  民主主义革命  浙江绍兴人  教育总长  中学修身教科书  绍兴中西学堂 
描述:上一课我们讲了中国共产党早期创始人和领导者陈独秀编撰的地理教科书——《小学万国地理新编》,这一课,我们将介绍中国国民党元老蔡元培先生编撰的《中学修身教科书》。蔡元培(1868—1940),字鹤卿,号
老一辈马克思主义哲学家--潘梓年
作者: 周云之  来源:社会科学管理与评论 年份:2000 文献类型 :期刊 关键词: 新华日报  哲学社会科学  左翼文化运动  文化工作  哲学系  领导机关工作  中国共产党  马克思主义哲学研究  中国科学院  逻辑学 
描述:潘梓年(1893-1972)名宰木、定思、弱水、任庵,江苏宜兴陆平村人,著名哲学家。1911年就读于上海大同书院和龙门师范,1914年在无锡东林小学任教。1920年到北京大学哲学系当了三年旁听生
严谨谦和的马克思主义学者胡绳先生
作者: 晓迈  来源:文史知识 年份:1998 文献类型 :期刊 关键词: 江苏苏州  社会科学界  胡绳先生  学术生涯  四十年代  主编工作  知识青年  思想文化  马克思主义学者  马克思主义理论家 
描述:胡绳先生,是文史哲皆通的马克思主义理论家、哲学家、史学家,在国内外享有盛誉,被社会科学界视为一代宗师。胡绳1918年出生于江苏苏州。幼年从父而学,小学读了二年后就读于苏州中学、上海复旦中学,在
舞出精彩唱响玄武:南京市玄武区大行宫文化广场品牌打造案例
作者: 赵敬峰  来源:无线音乐(教育前沿) 年份:2015 文献类型 :期刊
描述:一公里内分布有总统府、省禁毒展览馆、梅园新村纪念馆、南京毗卢寺、南京图书馆、省美术馆、江宁织造府、人民大会堂、大行宫会堂、南京1912街区、曼度嘉年华、南京第九中学(市中学生艺术中心)、南京长江路小学
共产党人的“心学”要过好“五关”——重读周恩来总理《领导干部要过好“五关”》
作者: 刘琳琳 闫立志  来源:中小企业管理与科技(下旬刊) 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 过五关  领导干部  党性修养 
描述:近百年的实践证明,先进性和纯洁性是中国共产党的本质特性,即党性。党性修养与党性教育,是中国共产党人正心修身的“心学”。党性修养为个人“自修”,党性教育是组织“教学”,共同点都是追求党的先进性和纯洁性
共产党人的“心学”要过好“五关”——重读周恩来总理《领导干部要过好“五关”》
作者: 刘琳琳 闫立志  来源:中小企业管理与科技 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 过五关  领导干部  党性修养 
描述:近百年的实践证明,先进性和纯洁性是中国共产党的本质特性,即党性。党性修养与党性教育,是中国共产党人正心修身的“心学”。党性修养为个人“自修”,党性教育是组织“教学”,共同点都是追求党的先进性和纯洁性
拓宽视野 启迪心智——充分运用上海博物馆资源开展历史学科育人的实践
作者: 陈洁  来源:现代教学 年份:2017 文献类型 :期刊 关键词: 育人观念  立德  青铜馆  上海博物馆  历史是什么  育人价值  历史课堂教学  中学历史  初中历史  教学研究室 
描述:一、案例背景上海市教育委员会教学研究室编制的《中学历史学科育人价值研究》一书指出,要更新育人观念,基于培养合格公民的终极目标来践行学科育人的认识、途径和方法。围绕“历史是什么”“中学历史课程到底要让
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