检索结果相关分组
- 以《复兴初级中学教科书·音乐》为例看黄自的国民音乐教育思想
- 作者： 孔旭 来源：中国音乐学 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 黄自 涵养美感 《部颁初中音乐课程标准》 涵养德性 《复兴初级中学教科书·音乐》
- 描述：作为中国近现代音乐史上著名的音乐教育家之一,黄自对近代的音乐教育产生了深远的影响。本文从分析中学音乐教材《复兴初级中学教科书.音乐》入手,对黄自的国民音乐教育思想作探讨和论述:强调音乐教育"涵养美感"的审美功能;突出音乐教育"涵养德性"的社会价值。
- 柯灵小学教育实践受到高度评价
- 作者：暂无 来源：天天商报 年份：2011 文献类型 ：报纸
- 描述：□通讯员赵建英商报讯日前，绍兴市政协之友联谊会咨询组成员参观了位于袍江的柯灵小学。视察组一行参观了柯灵小学的少先队队室和红领巾百团博览馆，听取了柯灵小学校长王晓海对学校多彩文化的介绍。视察组成员用“非常震惊、非常震撼、非常振奋”三个“非常”谈了他们的感受，认为柯灵小学的百团建设，不仅是校园活动，更是
- 陶行知教育法的启迪
- 作者：暂无 来源：城市金融报 年份：2011 文献类型 ：报纸
- 描述：谁都有错误和缺点，人与人的关系好坏取决于对待错误和缺点的态度，总是提及他人错误和缺点的人是世界上最讨厌的人，反之，则是世界上最可爱的人。指责别人，其实就是否认了他人的智慧，否认了他的价值，否认了他的尊严，否认了他的人格，否认了他的自信。指责只会带来怨恨和冲突，相反，赞美却避免了这一系列问题。育才小学
- 陶行知教育法的启迪
- 作者：暂无 来源：城市金融报 年份：2011 文献类型 ：报纸
- 描述：谁都有错误和缺点，人与人的关系好坏取决于对待错误和缺点的态度，总是提及他人错误和缺点的人是世界上最讨厌的人，反之，则是世界上最可爱的人。指责别人，其实就是否认了他人的智慧，否认了他的价值，否认了他的尊严，否认了他的人格，否认了他的自信。指责只会带来怨恨和冲突，相反，赞美却避免了这一系列问题。育才小学
- 40位名家届时云集申城 上海大剧院新演出季菜单出炉
- 作者：暂无 来源：劳动报 年份：2011 文献类型 ：报纸
- 描述：本报讯上海大剧院近日正式推出了2011-2012演出季菜单，涵盖音乐、舞蹈和戏剧三个板块，共计112台节目590场演出。本次演出季以众星云集和精益求新为主打特点，一大批海内外名家献上代表作，阵容之
- 简约其形，创新其思：黄自《天伦歌》的音乐语言及其结构逻辑
- 作者： 汪晓庆 王瑞 来源：音乐艺术：上海音乐学院学报 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 黄自 《天伦歌》 结构逻辑 风格特征 音高组织
- 描述：黄自的《天伦歌》既是中国早期电影歌曲的优秀代表，也是一首融汇了中西音乐文化传统，构思巧妙、结构严谨、意蕴丰富的艺术歌曲。本文以音乐本体研究为路径，通过深入解读音乐语言与风格表现的内在关联，感受作品丰富的人文意涵以及黄自先生深刻睿智的艺术思想，并引发学界对于黄自音乐再研究的关注。
- 隐形的翅膀越飞越高——工行湖南分行以电子银行业务为突破口创新服务
- 作者：暂无 来源：城市金融报 年份：2011 文献类型 ：报纸
- 描述：□杨文军罗杰斯来了。9月16日上午，湖南省第二届金融博览会工行展区被记者、观众团团围住。久负盛名的国际知名风险投资大师吉姆·罗杰斯光临工行湖南省分行的展区。在闪光灯的聚焦之下，投资大师现场掏出一张工行的牡丹白金卡，称经常使用工行的牡丹信用卡，工行的网上银行一流，他有意成为工商银行的网上
- 《陶行知廉政文化教育读本》出版发行
- 作者：暂无 来源：黄山日报 年份：2011 文献类型 ：报纸
- 描述：歙县纪委深入挖掘陶行知先生廉政文化思想，组织编撰的《陶行知廉政文化教育读本》，近日正式出版发行。《读本》精选了陶行知先生富含廉政文化思想的名篇、诗歌和故事等，融理论性、思想性、知识性、可读性于一体，具有较强的说服力和感染力，让人读得懂、容易记、有启迪，教人做真人、办实事、当好官，是新形势下学廉、思廉
- [0图]陶行知与民国社会改造
- 作者： 朱小蔓 来源：合肥：安徽教育出版社 年份：2011 文献类型 ：图书 关键词： 思想评论 教育救国 1891 陶行知 1946
- 描述：本书从分析陶行知在近代社会新旧交替与中西激荡的环境中所从事的社会改造，陶行知作为社会改造的”躬耕者”如何根据社会的转型来实施其改造社会的实践，完成自身角色的转换。借此从一个新的视角揭示自由知识分子
- 福州教育学院纪念陶行知诞辰120周年为人师表共学陶
- 作者： 李淑娟 来源：福州日报 年份：2011 文献类型 ：报纸
- 描述：记者李淑娟本报讯昨日是伟大的教育家陶行知诞辰120周年的日子，福州教育学院举行纪念大会，师生代表结合自身的学习、实践体验，交流学陶、师陶、研陶、践陶心得。陶行知先生创立了众多影响深远的教育理论，他的教育思想对当今的教育有着极大的影响。福州教育学院有关负责人表示，学陶不能停留在学习陶行知的只言片语、名