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临夏市折桥镇折桥村建成人口文化广场
作者:暂无 来源:发展 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 文化广场  理想场  临夏市  文化生活需求  计生协  群众  健身  生活水平  人口与计划生育  娱乐休闲 
描述:随着群众生活水平的提高,育龄群众对精神文化生活需求的日益增强。临夏市折桥镇党委、政府在有关部门的支持和配合下,投资15万元修建了折桥村计生文化广场,并添置了娱乐健身设施,成为群众茶余饭后娱乐休闲的理想场所。折桥镇计生办、计生协,在加大人口与计划生育宣传教
周恩来与中国环保事业发展
作者: 冯为为  来源:节能与环保 年份:2017 文献类型 :期刊
描述:生态环保的可持续发展是绿色财富,保护生态环境,走绿色环保之路,既是为国家的可持续发展,也是关系到广大人民群众切身利益的千秋大监.那么,中国环保事业是什么时候开始的呢?是在哪值领导人的力推之下才被得到
景田水事业联手打造新天地
作者:暂无 来源:中国食品工业 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 近距离  事业  田水  人类  大自然  商务活动 
描述:水,是古往今来诗人的最爱,它可以成为酒,成为愁,成为情感的传递。水,是全球各种商务活动的点缀,它可以调节气氛,拉近距离,开拓未知的商机。水,是大自然的恩赐,是人类赖以生存的源泉,是千年万年的羁绊。
周恩来与赵朴初心系佛教事业
作者: 毛峥嵘  来源:四川统一战线 年份:2009 文献类型 :期刊 关键词: 佛教协会  赵朴初  佛教徒  文化交流  事业  新中国  佛教界  中国代表团  日本佛教  周恩来 
描述:周恩来细致入微的关心照顾,令赵朴初十分感动1948年9月,周恩来拟定了邀请到解放区商讨召开新政协会议的77位民主人士的名单。作为被邀请者之一的赵朴初,此时正在上海从事社会慈善事业,研究佛教经典与历史
解放师生 发展师生——有感于陶行知先生的“六大解放”
作者: 林藩 何菁  来源:福建陶研 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 学生  教师  解放  发展 
描述:教育本质就在于解放学生、发展学生,而实现过程的一个先决条件就是解放教师、发展教师。“解放”就在于适时地开发,增强实力,“发展”就在于不断地引领,实现成长;“解放”是基础前提,“发展”是目的结果。从教育本质意义上讲,解放学生、发展学生是教育的应然要素,而解放教师、发展教师则是教育的实然要素。
何香凝教育思想在新时期的继承与发展研究
作者: 申文  来源:山西广播电视大学学报 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 何香凝  传承  教育思想  发展 
描述:何香凝是中国近代重要的革命家,社会活动家,同时也是仲恺农工学校的创建者,她在15年的办学历程中提出了许多宝贵的教育思想。传承与发展她的思想有着现实的意义。通过回顾何香凝15年的办学历程,总结她的教育思想,并对如何继承与发展她的教育思想做了进一步的探讨。
周恩来与我国少数民族教育事业发展
作者: 徐行 高鑫  来源:黑龙江民族丛刊 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 少数民族  周恩来  民族教育 
描述:了大力发展民族教育的思想主张。为促进少数民族教育事业发展,他力主建设少数民族院校,培养民族地区师资力量,帮助少数民族创造和改革文字,倡导开展民族语文教学和双语教学工作。他多次视察民族院校,对办好民族地区
从《地之子》看台静农对鲁迅小说的继承与发展
作者: 杜淑文  来源:北方文学(中) 年份:2017 文献类型 :期刊 关键词: 乡土小说  继承  台静农  发展 
描述:五四以后,在鲁迅的带领下,一批成长在乡村,寓居于京沪大城市的知识分子,透析了现代都市文明和宗法制乡村的巨大差异,怀着对乡村的眷恋与“改造国民性”的渴望开始了乡村文学的创作,如台静农、徐钦文、彭佳煌等。其中台静农是鲁迅颇为赞赏的后起之秀。鲁迅是乡土文学的拓荒者,台静农是在鲁迅直接关怀帮助下成长起来的乡土作家,他所创作的《地之子》也是二十年代乡土文坛上的代表作品。
从《地之子》看台静农对鲁迅小说的继承与发展
作者: 杜淑文  来源:北方文学 年份:2017 文献类型 :期刊 关键词: 乡土小说  继承  台静农  发展 
描述:五四以后,在鲁迅的带领下,一批成长在乡村,寓居于京沪大城市的知识分子,透析了现代都市文明和宗法制乡村的巨大差异,怀着对乡村的眷恋与“改造国民性”的渴望开始了乡村文学的创作,如台静农、徐钦文、彭佳煌等。其中台静农是鲁迅颇为赞赏的后起之秀。鲁迅是乡土文学的拓荒者,台静农是在鲁迅直接关怀帮助下成长起来的乡土作家,他所创作的《地之子》也是二十年代乡土文坛上的代表作品。
传承与发展,打开古诗鉴赏新天地——浅谈小学古诗教学的有效性策略
作者: 刘宝林  来源:课外语文(上) 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 小学古诗  策略  传承  发展 
描述:小学古诗教学要既不脱离本真的韵味,又具有吸引学生学习的新魅力.本文分析了现状之后,从以读为主,理解诗歌内容;品味诗歌,领悟诗歌主旨;探究质疑,鉴赏诗歌手法等三方面,用传承与发展并存的方法寻找小学古诗教学的有效性策略.
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