检索结果相关分组
- 论鲁迅短篇小说中的反讽
- 作者： 国家玮 来源：中国现代文学研究丛刊 年份：2017 文献类型 ：期刊 关键词： 《肥皂》 鲁迅 反讽 短篇小说
- 描述：文本以鲁迅小说《肥皂》为中心,旁及《高老夫子》《端午节》《幸福的家庭》等进行细读,试图全面勾勒鲁迅在短篇小说创作中对“反讽”手法的创造性使用。除去传统的性格反讽、情境反讽之外,鲁迅通过在小说结构上
- 鲁迅杂文中的“反讽”艺术共同类型及特点研究
- 作者： 郑琳 来源：和田师范专科学校学报 年份：2017 文献类型 ：期刊 关键词： 鲁迅杂文 结构反讽 情境反讽 言语反讽
- 描述：现代著名作家鲁迅的杂文,源于“表现得深切和格式得特别”,备受专家、学者的关注和重视。文章立足于西方叙事学中篇章修辞“反讽”艺术的角度,深入探讨鲁迅杂文文本中出现的言语反讽、情境反讽、结构反讽三种类型及价值,以及由此表现出来的杂文深刻的思想意蕴。
- 从新批评角度浅谈鲁迅文学作品的美学特征
- 作者： 王亚丽 来源：长江丛刊 年份：2017 文献类型 ：期刊 关键词： 语调 色彩 悖论 隐喻 反讽
- 描述：鲁迅作品的阐释无穷尽，研究作品汗牛充栋。本文试图以“新批评”的方法阐释作品的魅力，写下一点见解和看法。具体将从文本中的表达悖论、多种语调、结构的反讽、叙述隐喻以及色彩画面感五个方面来论述。
- 用陶行知教育理念指导研究性学习初探
- 作者： 闫丽 来源：现代职业教育 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 研究性学习 情境 陶行知 发展
- 描述：新课程标准提出了“倡导探究性学习”的教学理念;陶行知先生也提出了“教学做合一”“行是知之始,知是行之成”等教学思想。在这个层面上,两者是不谋而合的。
- 用陶行知教育理念指导研究性学习初探
- 作者： 闫丽 来源：现代职业教育(中职中专) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 研究性学习 情境 陶行知 发展
- 描述：新课程标准提出了“倡导探究性学习” 的教学理念；陶行知先生也提出了“教学做合一”“行是知之始，知是行之成”等教学思想。在这个层面上，两者是不谋而合的。
- [0图]鲁迅小说文体反讽性研究
- 作者： 王沁 来源：北京：社会科学文献出版社 年份：2017 文献类型 ：图书
- 描述：本书借助反讽理论，推敲鲁迅在小说创作过程中的文体选择及其文体效果，追问其背后的文体诉求，发现鲁迅小说中的反讽是一种言说策略，与其身处多变转折的时代环境、虚无的人生体验以及反抗绝望的人生态度有着密切
- 上海“田子坊”街区的情境营造论析
- 作者： 迟娜 来源：旅游纵览(行业版) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 子坊 视觉形式 特定情境 使人 创意产业园区 造型要素 梦工厂 空间转移 情境论 情境因素
- 描述：本文针对上海“田子坊”街区的情境营造进行了论析,在艺术设计中,情境因素可以概括为形体、色彩、材质设计元素在界面上综合应用,产生视觉形式与形象作用于人的心理,形成一定的空间表情,进而形成情感的联想,使
- 情境导学,开启英语教学新“天地”
- 作者： 曹征亚 来源：中学生英语 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 感知过程 导学 情境创设 实践体验 教材资源 情境体验 环境背景 语言文化知识 学习策略 教材文本
- 描述：的情境体验中学习和使用英语;另一方面,使得学生在和谐的环境背景下主动调整学习策略,主动适应课堂教学,让课堂更有活力,使得他们在主动参与的过程中提高语言表达综合运用能力。1.营造自由情境,鼓励自言其说
- 问题情境:引领学生进入新天地
- 作者： 沈利妹 来源：青少年日记(教育教学研究) 年份：2016 文献类型 ：期刊
- 描述：问题情境是指教师有意识地、有目的地在所要讲授的内容与学生的求知心理之间制造的一种"不和谐",促使学生去质疑问难。在教学中,最重要的就是要选择一个"牵一发而动全身"的"突破口",即通过外部刺激可引起学生强烈的反应,让学生的思维迅速进入兴奋状态的突破点。
- 从讽刺到反讽——莫言对鲁迅创作手法和观念的继承与发展
- 作者： 王洪岳 来源：浙江师范大学学报(社会科学版) 年份：2017 文献类型 ：期刊
- 描述：从讽刺到反讽——莫言对鲁迅创作手法和观念的继承与发展