检索结果相关分组
- 第三届“胡绳青年学术奖”拉开帷幕
- 作者：暂无 来源：经济管理 年份：2003 文献类型 ：期刊 关键词： 青年 社会贤达 胡绳 评选 社会科学研究成果 命名 设立 响应 学术奖 奖励基金
- 描述：第三届“胡绳青年学术奖”的组织工作在中国社会科学院有关部门的协调下已经展开,评选结果有望于2003年11月5日胡绳逝世纪念日前揭晓。“胡绳青年学术奖励基金”于1997年设立。胡绳生前捐款设立的这一
- 第三届“胡绳青年学术奖”拉开帷幕
- 作者：暂无 来源：经济学动态 年份：2003 文献类型 ：期刊 关键词： 征询意见 胡绳 中国社会科学院 人才成长 福善 组织工作 学术奖 著名专家学者 奖励基金 社会科学事业
- 描述：第三届"胡绳青年学术奖"的组织工作在中国社会科学院有关部门的协调下已经展开,提名专家的聘请书已经发出。评选结果可望于2003年11月5日胡绳逝世纪念日前揭晓。"胡绳青年学术奖励基金"于1997年设立
- 胡绳青年学术奖励基金章程
- 作者：暂无 来源：民族文学研究 年份：1997 文献类型 ：期刊 关键词： 管理委员会 胡绳 人文科学研究 教育事业 社会科学研究 现代化建设 基金管理 科学研究事业 少数服从多数原则 学术奖励
- 描述：实际部门工作,有志于社会科学、人文科学研究并做出贡献的青年。 第三条 胡绳青年学术奖励基金用于奖励社会科学、人文科学各学科(以哲学、社会学、史学等为主)的优秀研究成果,也可以资助与社会科学人才培养相关的教育事业。
- 胡绳青年学术奖励基金章程
- 作者：暂无 来源：青年研究 年份：1997 文献类型 ：期刊 关键词： 管理委员会 胡绳 研究成果 人文科学研究 教育事业 社会科学研究 现代化建设 基金管理 科学研究事业 学术奖励
- 描述：实际部门工作,有志于社会科学、人文科学研究并做出贡献的青年。 第三条 胡绳青年学术奖励基金用于奖励社会科学、人文科学各学科(以哲学、社会学、史学等为主)的优秀研究成果,也可以资助与社会科学人才培养相关的教育事业。
- 中央党史研究室缅怀胡绳主任座谈会综述
- 作者： 薛承 来源：中共党史研究 年份：2001 文献类型 ：期刊 关键词： 胡绳 党史研究室 缅怀 发言 中央 主任 贡献 代表
- 描述： 第一研究部的刘宋斌在发言中谈了胡绳同志严谨的治学态度和精神。他说,我现在还清楚地记得,1985年我们几位研究生从学校毕业来到党史研究室后不久,胡绳同志就专门接见了我们,对我们来党史研究室工作表示欢迎,并就如何读书,如何治学,如何进行党史研究,如何成为一名合格的党史研究
- 本刊编辑部召开《胡绳文集》(1979—1994)座谈会
- 作者： 李君如 汝信 金冲及 王洪模 黄楠森 苏双碧 阎长贵 龚育之 林蕴晖 侯且岸 魏久明 石仲泉 来源：中共党史研究 年份：1995 文献类型 ：期刊 关键词： 马克思主义 胡绳 社会主义时期 资本主义道路 党的基本路线 党的十一届三中全会 文化大革命 中共党史研究 建设有中国特色社会主义理论 历史研究
- 描述：的十一届三中全会以来的数十篇文章。它大多具有重要的思想理论和学术价值。 我们目前在思想理论战线工作的不少人,都多多少少地
- 须防骄泰弃前功——解读胡绳《北京大钟寺》诗
- 作者： 李翰 来源：同舟共进 年份：2003 文献类型 ：期刊 关键词： 胡绳 共产党员 大钟 知天命 心路历程 研究总结 寺庙经济 史学界 中国知识分子 北京
- 描述：胡绳同志在1996年7月8日写下这首诗——隆隆古寺大声钟,为庆升平祝岁丰更寓深心常警世,须防骄泰弃前功。先说胡绳。他生于1918年1月,1938年1月入党,2000年11月5日辞世,终年82岁。他
- 胡绳同志关于北上参加新政协史实补正的一封信
- 作者：暂无 来源：广东党史 年份：2000 文献类型 ：期刊 关键词： 统一战线工作 香港回归 胡绳 民主人士 许广平 新政协 郭沫若 香港分局 大连 解放区
- 描述：香港回归祖国期间，民盟刊物《群言》向杨奇同志约稿。杨奇同志当时正忙于写香港回归的系列文章，故由夫人陈梦云执笔（她曾任香港工委饶彰风的机要秘书），并经杨奇帮助核对补充而成《统一战线工作上的一件大事》一文
- 论陶行知“教学做”思想对大学英语口语教学的启示
- 作者： 汪杨文 潘子正 来源：教育现代化 年份：2017 文献类型 ：期刊 关键词： 大学英语口语 陶行知 教学做
- 描述：陶行知的“教学做”思想注重在实践中进行教和学,从实践中来,最终所教所学都要归于实践。这一点对大学英语口语的教学非常有启示意义。首先对于口语教学的语言环境而言,教育工作者可以创造真实或接近真实的语言
- 走近陶行知，走近幼儿
- 作者： 胡岑熠 来源：考试周刊 年份：2016 文献类型 ：期刊
- 描述：陶行知先生的创造教育、生活教育理念对于现今的教育依然有非常重要的指导作用，学习他的教育理论能真切指导我们的教育教学工作。现我结合教学实践谈谈教学中的体会。 一、创造教育 所谓创造教育，即是培养民族