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赵朴初佛教文化论思想研究
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作者:
静闲 来源:中国佛学 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 欧阳渐 赵朴初 文化 佛教 转向
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描述:笔者试图考察赵朴初“佛教是文化”观念提出的意义、实际作用与相关影响,并希望以此基点作为剖析当代中国佛教发展之借镜。本文第一部分梳理赵朴初的文化背景,以及“佛教是文化”的提出因缘;第二部分叙述20世纪
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作文新天地·每月一星
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作者:暂无 来源:作文新天地(初中版) 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 小江南 全国中小学生 作文大赛 陕西省汉中市 征文大赛 陕西汉中 国家林业部 月出
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描述:王汉申2002年5月出生于"西北小江南"——陕西汉中,现就读于陕西省汉中市第四中学初二(17)班。从小爱读书,爱写作,从小学一年级起在近50家报刊发表文章150多篇,曾获国家林业部首届"美丽中国
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楚雄市教育改出一片新天地
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作者:
王桃兴 来源:云南教育(视界) 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 区域合作 各类教育 东兴 建设项目 教育科学 资金投入 实验学校 新建校舍 区域差距 思源
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描述:学改扩建二期、古镇小学今年秋季学期投入使用;完成义务教育基本均衡市试点工作,抓好师资队伍建设,合理配置教育资源,促进各类教育协调健康发展。”2015年初春,楚雄市召开两年一次全市教育工作会,一项项
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外滩格林邮船大楼
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作者:
郭长耀 来源:检察风云 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 战争爆发 轮船公司 正金银行 英资 江西路 砖木结构 人民银行 禅臣洋行 北京东路 中山东一路
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描述:年,德资禅臣洋行购得这块土地,建造其在上海的第二幢楼房(第一幢在江西路,1856年)。该楼是一幢七开间的两层外廊式砖木结构楼房,门牌为外滩28号。第一次世界大战中,德国战败,位于北京路外滩的禅臣产业被英资怡泰
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牡丹富贵百家鸣 曲艺花开别样红 宁波市曲艺家协会成立60周年文艺演出走进文化广场
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作者:
汪灏 俞荣群 来源:宁波通讯 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 文化广场 自导 东部新城 中国曲艺 曲艺创作 百家 文艺演出 曲艺家协会 庆祝活动 四明南词
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描述:今年是宁波市曲艺家协会成立60周年,让群众领略曲艺魅力、共享曲艺繁荣成果成为市曲协60周年庆祝活动的主要内容。5月22日晚,一台由市曲协会员自创、自编、自导、自演的惠民演出在东部新城文化广场上演,给
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“中国梦、六盘情、健康行”2015年度固原市直卫生计生系统健康教育暨广场文艺演出在市区人民广场举行
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作者:暂无 来源:固原日报 年份:2015 文献类型 :报纸
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描述:欢快的舞蹈热情的观众情景剧《生死时速》8月14日,“中国梦、六盘情、健康行”2015年度固原市直卫生计生系统健康教育暨广场文艺演出在市区人民广场举行。演员们通过舞蹈、歌曲等形式,讴歌了国家实行卫生和计划生育政策以来,取得了控制人口增长、提高人口素质的成效,同时也把健康文明的生育观念带给了广大群众。本
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蔡元培:引领时代风气的大先生
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作者:
白河渔翁 来源:教育家 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 山阴县 科学救国 教育救国 北京大学校长 人文荟萃 时代风气 儿童教育 至孝 教育思想 文化复兴
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描述:他毕生倡导教育救国、学术救国、科学救国,推动中国的思想启蒙和文化复兴。后人评价道:"他是新文化运动之父,他通过改变一所大学进而改变了一个民族!"1868年1月11日,蔡元培出生在景物秀丽、人文荟萃
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大学生要有宏大的志向——遵循蔡元培校长的殷切教诲
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作者:
张翼星 来源:高校辅导员学刊 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 法科 思想自由 民族精神 办学方针 砥砺德行 院系调整 一曰 人文精神 哲学系 道德素养
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描述:1917年1月,蔡元培在就任北京大学校长之演说中对大学生提出语重心长的三点要求:一曰抱定宗旨;二曰砥砺德行;三曰敬爱师友。这三点都很重要,可说是大学生求学做人的宝贵箴言,至今读来,仍切中时弊,震撼
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赵朴初:闲话中的风云文韵(下)
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作者:
王凡 来源:名人传记(上半月) 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 抗日武装 赵朴初 西花厅 卡比尔 玄奘法师 纪念会 佛教界 北京医院 中国佛教协会 陈邦织
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描述:五、闲谈间还是谈到了伟人逝世的话题再次同友人看望赵朴老,依然是在北京医院,还是上次见面的那个房间,时间相隔恰好一年。第二次去拜见赵朴老时,距邓小平辞世已有个把月了,但我们闲谈间,还是谈到了伟人逝世
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开启学生自主识字的新天地
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作者:
于春梅 来源:中华少年 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 多媒体课件 识字教学 三等字 游戏活动 分散识字 愉快教育 联想法 猜谜语 小学低年级 教材要求
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描述:1识字教学面临的问题1.1教材要求的识字量大:小学低年级识字教学显得尤其重要,光一年级两册教材识字量就要达1500个左右。不仅有常见的汉字,也有一些比较难掌握的汉字。1.2学生识字参差不齐:由于