检索结果相关分组
- 豫园街道党建引领下非公企业参与基层社会治理的探索
- 作者： 顾荣 来源：上海党史与党建 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 社会治理 党建引领 非公企业
- 描述：上海市黄浦区豫园街道以区域化党建为重要平台,发挥党的核心引领功能,发挥商会枢纽型社会组织的重要作用,整合区域内各种力量参与社会治理,探索非公企业参与基层社会治理的新途径,取得良好反响,值得进一步完善并加以推广。
- 蔡元培：引领时代风气的大先生
- 作者： 常晶 来源：学习报(高中语文人文阅读) 年份：2016 文献类型 ：期刊
- 描述：北大因蔡元培而确立其现代传统和校格，而蔡元培也因北大成为中国伟大的教育家。 1916年时的北大，虽然已经改名为国立北京大学，其作为“皇家大学”的官僚气与衙门气依然浓厚。在教员中，有不少是北洋政府的官僚，这些教师即使不学无术，也受到学生巴结，以便日后自己当官仕途方便。北大的这种腐败名声，蔡元培早有所闻，朋友们也劝他不要去，担心他“进去了，若不能整顿，反于自己的名声有碍”，然而蔡元培内心里已经下定决心。
- 西江外滩 “大外海”引领大发展
- 作者：暂无 来源：江门日报 年份：2016 文献类型 ：报纸
- 描述：外海代表企业地尔汉宇。西江外滩鸟瞰图。白水带龙光塔。西江沿岸，白水带边，这“一山一水”圈出了江门发展的东大门、桥头堡，也圈出了江门国家高新区发展主阵地——外海街道。外海街道是全区50%以上经济总量的创造者，也是全区80%以上高新科技企业的归属地，激流勇进，大浪淘沙，大经济推动大建设、促进大民生，“大
- “外滩样本”引领黄浦高端服务业
- 作者：暂无 来源：黄浦报 年份：2016 文献类型 ：报纸
- 描述：本报讯近日，“外滩滨江高端服务业创新发展示范区”正式获批。这意味着黄浦打造高端服务业创新发展示范区的过程中，又迈出了坚实的一步。黄浦区“外滩滨江高端服务业创新发展示范区”，包括沿江岸线长约8.3公里，面积约8平方公里。囊括了著名的外滩金融集聚带和世博文化博览商务区两个重要功能区块，并拥有上海最具活力
- 问题情境:引领学生进入新天地
- 作者： 沈利妹 来源：青少年日记(教育教学研究) 年份：2016 文献类型 ：期刊
- 描述：问题情境是指教师有意识地、有目的地在所要讲授的内容与学生的求知心理之间制造的一种"不和谐",促使学生去质疑问难。在教学中,最重要的就是要选择一个"牵一发而动全身"的"突破口",即通过外部刺激可引起学生强烈的反应,让学生的思维迅速进入兴奋状态的突破点。
- 诺亚新天地：引领时尚潮流的消费圣地
- 作者： 宝文 来源：上海商业 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 牡丹江 商业平台 多方位 时尚潮流 圣地 建筑面积 天地 消费
- 描述：诺亚新天地位于宝山核心城区牡丹江路318号，商场建筑面积约45000平方米，集零售、餐饮、娱乐、教育于一体，打造多方位的综合性商业平台，更与周边成熟的住宅区交相辉映。商场内汇集了UME国际影城、海上歌友量贩式KTV、威尔士健身房、凯瑞宝贝、爱贝英语、霓虹儿童广场、指精灵琴行、爱婴室、必胜客、星巴克、苹果专卖店、木九十、悦诗风吟、老凤祥、红宝石、嗨锅、佐祜时尚经典餐厅、今年牛事、爱茜茜里、炭宝贝、麻省理功、本清素酸菜鱼、爱婴室、新秀丽、海澜之家
- 浅谈化学教学与陶行知思想的有机结合
- 作者： 吴新蓉 来源：科教导刊(电子版)(下旬) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 陶行知思想 化学教学 有机结合
- 描述：陶行知思想是我们学习的理论指导,如何把陶行知思想与化学教学实践相结合,本文从关爱学生、教学做合一、争当“小先生”、反思多问等方面加强二者的结合,引领着学生们更加热爱自然、热爱科学,追求真理.
- 浅谈化学教学与陶行知思想的有机结合
- 作者： 吴新蓉 来源：科教导刊(电子版) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 陶行知思想 化学教学 有机结合
- 描述：陶行知思想是我们学习的理论指导，如何把陶行知思想与化学教学实践相结合，本文从关爱学生、教学做合一、争当“小先生”、反思多问等方面加强二者的结合，引领着学生们更加热爱自然、热爱科学，追求真理。
- 陶行知教育思想带给初中历史教师专业发展的启示
- 作者： 王新国 李挺 来源：初中生世界 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 历史教学 创造教育思想 新课程改革 教师发展
- 描述：从初中历史教师专业发展的现状出发,以陶行知创造教育思想的当代价值为引领,阐述新课程改革视角下对初中历史教师专业发展的认识。
- 陶行知教育思想带给初中历史教师专业发展的启示
- 作者： 王新国 李挺 来源：初中生世界(初中教学研究) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 历史教学 创造教育思想 新课程改革 教师发展
- 描述：从初中历史教师专业发展的现状出发，以陶行知创造教育思想的当代价值为引领，阐述新课程改革视角下对初中历史教师专业发展的认识。