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陶行知的价值是“真实”的价值
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作者：
李红新 来源：中国教育报 年份：2006 文献类型 ：报纸 关键词： 生活教育 教育家 教育工作者 中国教育史 实践教育 陶行知 教育理念 思想价值 教育理论 教育思想
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描述：陶先生在《“伪知识”阶级》一文中有一段话：“知识有真有伪。思想与行为结合而产生的知识是真知识，真知识的根是安在经验里的。”借用这一段话，我们也可以说，陶先生的教育理论即是真知识。只有真实的东西，才能真正地触动人们，给人们以真正的启发。而陶先生思想之深刻、思虑之长远，更使他的理论具有了真实的思想价值2
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陶行知教育思想的当代价值
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作者：
陈红艳 来源：中国教育报 年份：2015 文献类型 ：报纸
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描述：知名教育学者周洪宇教授主编的《全球视野下的陶行知研究（八卷本）》（北京师范大学出版社），是人们全面了解不同国家、不同地区陶行知研究的进展，并从陶行知富有创造性的教育思想和实践中汲取改革现实教育的精神力量，进而找到指引教育走向美好未来的明灯。陶行知倡导的“生活即教育，社会即学校，教学做合一”的“生活教
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暑假就到了,我们来读陶行知
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作者：
张树伟 来源：中国教育报 年份：2006 文献类型 ：报纸 关键词： 思想传统 教育现实 教育形式 陶行知 技术层面 价值层面 阅读者 文字 教育思想 教育理论
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描述：行知写文章从不空谈，也不只是技术层面的东西，他从精神和价值层面切入到当时中国教育的实际，寻找好的教育形
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在当代生活里重新拥抱陶行知
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作者：
周洪宇 来源：中国教育报 年份：2013 文献类型 ：报纸
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描述：陶行知勉励孩子们做追求真理的小学生。（资料图片）生活教育为伟大的人民教育家陶行知所倡导并实践，是陶行知对中国教育做出的重大原创性贡献，享有世界声誉，并具有当代价值，集中体现在中国特色社会主义教育理论构建和改革实践两个层面。在理论层面，生活教育在许多方面都反映了教育的客观规律，蕴含着合理因素，它的大教