检索结果相关分组
- 宋庆龄、何香凝与妇女抗日救亡运动
- 作者： 张晓燕 来源：传承 年份：2007 文献类型 ：期刊 关键词： 何香凝 抗日救亡运动 妇女 宋庆龄
- 描述：抗日战争时期,宋庆龄、何香凝在妇女抗日救亡运动中都做出了杰出的贡献。她们携手创建中国妇女抗敌后援会,为统一全国妇女救亡力量奠定了基础;大力组织宣传抗日活动,从舆论的角度推动妇女抗日救亡运动的发展;广泛联系国际妇女界,为中国妇女抗日救亡运动的发展注入新的力量。
- 龚澎:新中国新闻发言奠基人
- 作者： 刘金峰 来源：传承 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 中共领导人 合肥人 龚澎 中国新闻 龚普生 新闻发布 龚镇洲 纽约时报 《新华日报》 新闻发言人
- 描述：龚澎(1914-1970),女,安徽合肥人。龚澎是我党历史上首位新闻发言人,她对党的对外新闻发布工作作出了许多开创性的贡献。龚澎曾被《纽约时报》、哥伦比亚广播公司等媒体记者誉为"环球新闻界最出类拔萃的妇女"。
- 服务型政府视角下城市危机管理机制研究：兼评上海市外滩踩踏事件中的危机管理
- 作者： 黎赵 吉思 来源：传承 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 服务型政府 城市危机 危机管理
- 描述：服务型政府已成为我国当代政府治理的发展模式和目标,中共十八大明确提出要建设职能科学、结构优化、廉洁高效、人民满意的服务型政府。上海外滩踩踏事件再次凸显了我国城市危机管理机制不够完善等问题,而包括突发事件应对机制在内的城市危机管理机制成为服务型政府的重要职能,该事件引发我们对城市危机管理机制深刻的反思。
- 永葆本色的“南京路上好八连”
- 作者：暂无 来源：传承 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： “南京路上好八连” 上海警备区 阶级斗争 资产阶级 生活方式 中国人民解放军 1949年 思想文化
- 描述：“南京路上好八连”是中国人民解放军上海警备区某部第8连的荣誉称号。该连于1947年8月在山东省莱阳县（今莱阳市）组建。1949年5月27日上海解放，第8连随之进驻上海南京路，担任警卫和巡逻任务。刚刚解放后的上海，阶级斗争尖锐，社会情况复杂，资产阶级和国民党残余势力妄图用腐朽思想文化和生活方式侵蚀部队。
- 鲁迅精神的当代价值与传承
- 作者： 霍虹 宗南海 来源：党政干部学刊 年份：2017 文献类型 ：期刊 关键词： 当代价值 传承 鲁迅精神 当代青年
- 描述：.要引导青年阅读鲁迅原著,学者和媒体要在社会中广泛展开鲁迅的研讨与宣传活动,使作为文化传承者的当代青年自觉地把解读、传承鲁迅精神作为自觉的文化使命.
- 传承与发展,打开古诗鉴赏新天地——浅谈小学古诗教学的有效性策略
- 作者： 刘宝林 来源：课外语文(上) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 小学古诗 策略 传承 发展
- 描述：小学古诗教学要既不脱离本真的韵味,又具有吸引学生学习的新魅力.本文分析了现状之后,从以读为主,理解诗歌内容;品味诗歌,领悟诗歌主旨;探究质疑,鉴赏诗歌手法等三方面,用传承与发展并存的方法寻找小学古诗教学的有效性策略.
- 传承与发展,打开古诗鉴赏新天地——浅谈小学古诗教学的有效性策略
- 作者： 刘宝林 来源：课外语文 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 小学古诗 策略 传承 发展
- 描述：小学古诗教学要既不脱离本真的韵味,又具有吸引学生学习的新魅力。本文分析了现状之后,从以读为主,理解诗歌内容;品味诗歌,领悟诗歌主旨;探究质疑,鉴赏诗歌手法等三方面,用传承与发展并存的方法寻找小学古诗教学的有效性策略。
- 从传播到发展:论赵朴初对人间佛教思想的传承与创新
- 作者： 丁晓慧 解光宇 来源：池州学院学报 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 赵朴初 传承 人间佛教 创新
- 描述：人间佛教思想最初由太虚大师提出,后经赵朴初继承和创新,创造性地把佛教与社会主义相圆融,把佛教关注的重点从彼岸佛国转移到现实人间,赋予人间佛教以新的时代内涵。赵朴初人间佛教思想为当代佛教的发展指明了方向。
- 学习传承周恩来精神对培育社会主义核心价值观的价值
- 作者： 王家云 王涛 来源：毛泽东思想研究 年份：2017 文献类型 ：期刊 关键词： 周恩来精神 培育 社会主义核心价值观 传承 价值
- 描述：周恩来精神是社会主义核心价值观的集中体现,学习传承周恩来精神是培育践行社会主义核心价值观的重要形式。周恩来是社会主义核心价值观中国家价值观目标的积极追求者,是社会价值导向的努力推进者,是个人行为
- 何香凝教育思想在新时期的继承与发展研究
- 作者： 申文 来源：山西广播电视大学学报 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 何香凝 传承 教育思想 发展
- 描述：何香凝是中国近代重要的革命家，社会活动家，同时也是仲恺农工学校的创建者，她在15年的办学历程中提出了许多宝贵的教育思想。传承与发展她的思想有着现实的意义。通过回顾何香凝15年的办学历程，总结她的教育思想，并对如何继承与发展她的教育思想做了进一步的探讨。