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[0图]陶行知教育思想的现代价值
作者: 中国陶行知研究会“九五”教育规划课题组  来源:北京:华文出版社 年份:2001 文献类型 :图书 关键词: 陶行知  教育思想 
描述:全国教育科学“九五”规划课题“陶行知教育思想现代价值研究”成果:本书共九章,内容有:中国现代教育的先驱、生活教育理论的现代价值、创造教育思想与实践、科教兴国的先声、中国教育特色的探索等。
胡绳晚年关注社会主义问题
作者:暂无 来源:光明日报 年份:2001 文献类型 :报纸
描述:旨在鼓励青年社会科学人才成长,支持我国社会科学事业发展的第三届“胡绳青年学术奖”评选工作日前已拉开帷幕。据中国社会科学院胡绳奖励基金会秘书处的有关人士介绍,“胡绳青年学术奖”设立的奖项分为6类:即文学语言学类、历史学类、哲学类、经济学类、政治学法学类、社会学类。为便于评选操作,每届评选3类学科,交替
《陶行知教育思想的现代价值》出版
作者: 李庆  来源:人民日报 年份:2001 文献类型 :报纸
描述:编者按:据不完全统计,北京市的进城务工子女目前约有30万,他们所在的家庭普遍存在父母教育、收入水平较低等状况。到了入学年纪,这些儿童多数就近进入打工子弟学校。相对于公立学校,打工子弟学校教学质量低下,课外拓展活动较少。这些流动儿童的生活以及教育问题,一直是社会关注的焦点。7月至8月是一般学校的暑期,
社会主义爱国主义集体主义的典范教材-重读胡绳《从鸦片战争到五四运动》
作者: 刘慧永  来源:法律文献信息与研究 年份:2001 文献类型 :期刊 关键词: 爱国主义  社会主义  集体主义 
描述:本文从社会主义、爱国主义、集体主义这三个方面述评了胡绳《从鸦片战争到五四运动》一书。笔者认为这是一部熔学术性、知识性、可读性于一炉的,可供各种文化层次和年龄层次的读者阅读的大众史学读物。
上海博物馆的社会教育:理念与实践
作者: 唐友波 郭青生  来源:中国博物馆 年份:2001 文献类型 :期刊 关键词: 社会教育  博物馆讲解体系  上海博物馆  教育理念  教育传播渠道 
描述:上海博物馆的社会教育:理念与实践
周公馆
作者: 纪述  来源:下一代 年份:2001 文献类型 :期刊 关键词: 民族精神  思想观念  新形势  国民党  爱国主义教育  周恩来  中国共产党  中共中央南方局  光辉旗帜  教育基地 
描述:爱国主义历来是动员和激励全国各族人民团结奋斗的一面光辉旗帜,是推动我国社会历史前进的巨大力量。今天,在人们的思想观念发生深刻变化的新形势下,爱国主义教育在振奋民族精神、凝聚人民力量,引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观方面,具有更加重要的作
发展马克思主义社会主义建设科学:学习胡绳《马克思主义是发展的理论》
作者: 阎长贵  来源:中共党史研究 年份:2001 文献类型 :期刊 关键词: 马克思主义理论研究  建设科学  邓小平理论  胡绳  马克思和恩格斯  社会主义  发展马克思主义  毛泽东  中共党史研究  中国社会主义建设 
描述:为纪念胡绳同志,《中共党史研究》2000年第6期,从他大量著作中选择他在1994年12月9日撰写的《马克思主义是发展的理论》一文重新发表。这种作法别致精当,深慰逝者,厚惠生者,值得称道。可以说,这篇论文是胡绳古稀年后的峰巅之作之一,也是他作为“一代理论宗师”的最具标志性的代表作之一。此文高屋建瓴,视野广阔,意蕴丰富,其最突出的特点和贡献,就是它精辟地阐明了马克思主义的本质及其对马克思主义所应采取的真正科学态度。对这篇马克思主义理论研究具有重要意义的论文,人们可从多方面学习,也可作多方面的阐释和发挥。本文仅
黄自与聂耳的音乐创作特征之比较
作者: 高洪波  来源:艺术研究 年份:2001 文献类型 :期刊 关键词: 聂耳  《春思曲》  创作特征  专业音乐创作  清唱剧《长恨歌》  儿童歌曲  义勇军进行曲  艺术歌曲  “九·一八事变”  工人阶级 
描述:以及左翼音乐运动得到逢勃兴起。黄自与聂耳就分别属于这两类音乐创作队伍中的代表。他们都创作了大量声乐作品,但由于他们两人所处的时代、社会环境、经济条件、文化水平、创作心理、价值观念等多方面的原因,从而使他们的创作就有许多相同与相异之处。黄自与聂耳的音乐创作有许多相同与相异之处。
上海市南京路步行街设计
作者: 周澍临 严伟 刘艳 孟海明  来源:新建筑 年份:2001 文献类型 :期刊 关键词: 设计  步行街  南京路 
描述:上海市南京路是极富历史文脉和商业价值的著名传统商业街.全面介绍了南京路步行街建设实施方案,并结合实践经验和现代商业步行区的规划理论,提出了步行街区的发展构想,以及对目前"步行街热”的看法.
[0图]创造奇葩 陶行知的弟子们
作者: 周毅 金成林  来源:成都:四川教育出版社 年份:2001 文献类型 :图书 关键词: 名人  陶行知  教育思想 
描述:本书分6篇:“东南大学篇”、“晓庄篇”、“工学团篇”、“育才篇”、“社会大学篇”和“父子师生篇”
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